语言活动中情感目标如何落实.pptVIP

三、怎样落实情感目标 1. 以情诱情 教师用以自身丰富的情感，感染幼儿情绪。 注意表情语调的变化，稍作夸张，诱发幼儿的情感。（快乐、着急、感动、紧张、激动） 中班语言活动：小熊生病了 活动目标： 　　1、感受同伴之间关怀的温馨。 　　2、尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。 活动准备：大书、小熊玩具。 活动过程： 　　1、导入活动：用小熊玩具引出故事的主人公。 　　2、初次阅读图画：今天要阅读的故事是关于小熊生病的故事，请幼儿根据画面进行预测。 　　1）教师提出问题：小熊躺在床上很难受的样子，到底发生了什么事情？谁来照顾它的？它为小熊做了哪几件事情？ 　　2）教师缓慢地翻大书，每页停留几秒钟，让幼儿安静地看，并思考前面提出的问题。 　　3）浏览一遍之后再围绕之前的问题进行讨论，了解幼儿对故事的理解程度。 　　 3、详细阅读图画。 逐页翻看大书，按照故事发展的脉络进行观察，特别是注意观察其中有价值的细节，在仔细观察的基础上分析这些细节和故事整体的关系以及作用。 　　 4、总结分享： 完整讲述故事，回忆和总结小兔在照顾小熊时做了哪几件事情。　 如何落实：温馨？ 三、怎样落实情感目标 2. 顺文煽情 感人的故事，与身具有感染力，理解了故事内容，自然而然就能使幼儿动情。 要想打动幼儿，必须自己先被打动。 三、怎样落实情感目标 选择了动人的文本，情感目标已完成大半。 有些文本的情感内涵复杂，需考虑 我们的教育对象是否适宜？ 三、怎样落实情感目标 《团圆》：故事从小女孩毛毛的视角展开：快过年了，长年奔波在外的父亲终于回来了，乍见爸爸，小女孩怯怯地不敢接近，甚至吓得大哭；透过镜子，小女孩找到了曾经熟悉的爸爸。 爸爸抓紧时间为家里补窗缝、刷门漆、换灯泡；爸爸领着她贴门联，走亲戚，看花灯、包元宵，还给她一枚小小的好运硬币，可是却不小心弄丢了；当好运币失而复得，小女孩又将这枚硬币送给了即将远行的爸爸，硬币默默地传达着家人的牵挂与祝福。 故事结束于女儿送爸爸出行。短暂的团圆后，又是长长的别离。 什么样的孩子能读懂她 《团圆》是中国原创图画书，它将民族传统文化、现代生活内涵、儿童心理情感有机地融为一体。 三、怎样落实情感目标 3. 触景生情 4. 行而动情 情境创设 音乐背景 灯光渲染 服饰装扮 师生演绎 游戏互动 语言活动中情感目标的 制定与落实 杨浦区教师进修学院 陈 炜 怎样渗透落实情感目标？ 如何制定 情感目标？ 为什么要有 情感目标？ 1 2 3 一、为什么要有情感目标 1. 情感 情感是人类精神生命中的主体力量，是（人类特有的），是人类社会性中的一部分。 2. 情感分类 儒家、佛教将情感大致分为：喜、怒、忧、惧、爱、憎、欲（思） 人类的情感变化复杂，根据价值的正负变化方向，情感可分为： 正向情感：愉快、热爱、感激、同情、关爱等 负向情感：痛苦、鄙视、仇恨、愤怒、嫉妒等 一、为什么要有情感目标 3. 情感与健康 中医认为：情感情绪过度，就可能导致阴阳失调、气血不周而引发各种疾病。 积极正向的情感体验对幼儿的心理健康起着非常重要的作用 一、为什么要有情感目标 4. 情感教育 情感教育是教育的一部分，它关注教育过程中幼儿的态度、情绪、情感以及信念。 能促进幼儿的个体发展，逐渐形成整个社会的健康发展。 情感教育是使幼儿感到积极愉快的教育。 （正能量） 一、为什么要有情感目标 5. 三维目标 新课程注重教学的三维目标 (1)知识与技能 (2)过程与方法 (3)情感态度价值观 许多社会现象与问题，促使教育开始关注对学生心理健康的培养 二、如何制定情感目标 1. 情感目标的 不仅包括：学习兴趣、学习习惯