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中班《我会做伞》教案 我会做伞 一、活动意图: 建立正确的儿童观，从幼儿的主体性出发，培养幼儿的探索精神和创新能力——让幼儿学会学习，提高幼儿的审美能力、情感态度、 手工技能水平和艺术综合素质，使幼儿身心得到健康发展。 二、活动目标: 1.初步感受伞的多样性及不同图案的美。 2.尝试用不同的色彩、图案、装饰、创作小纸伞。 3.乐于和同伴交流，并分享成功的快乐。 三、活动准备: 雨伞、收集雨伞图片、两把自制的小伞、不同形状的蜡光纸、印章、印泥、各种图案、水彩笔、竹签、剪刀、胶水、展示板。 四、活动过程: 1、活动导入 (1)以猜谜等形式，引入课题，让孩子观察并相互讨论。 师:一种花，真奇怪，地上不开手上开，屋里不开屋外开，晴天不开雨天开。 小朋友猜猜看，这是什么东西, (2)说说伞的颜色、形状、图案。 师:瞧，这把伞多美呀～小朋友们仔细看看它什么形状的，有哪些颜色，伞面 上有什么花纹。小朋友们也带来自己的小伞，请你们找找看，你的伞在哪里， 和别人的伞一样吗,你可以把你当小伞介绍给小朋友们和老师听听。(幼儿 自由讲述) (3)参观各种类型伞的图片，扩展幼儿想象空间。 师:老师收集了好多不一样的伞的图片，有的伞很特别，我们一起去找找看看 吧～ (4)幼儿自由参观，讨论，讲述对不同的伞的认识。 师:小朋友们告诉我，你最喜欢哪把伞,喜欢他的什么地方, (5)出示纸伞，重点引导幼儿观察，并讲述有规律装饰和散点式装饰的排列方 法及色彩搭配。 师:老师今天也带来了两把小伞，是我自己设计制作的，来看看他是用什么做的。 (纸)这两把伞的伞面，有没有相同的东西,什么地方是一样的,什么地方 不一样, 2、选择材料进行伞面装饰 (1)请幼儿自由选择圆形、方形、花边形的图画纸设计伞面。 师:这么美丽的小伞，我想送给小朋友们，可是送给谁好呢,这样吧，我们动手 设计一把漂亮的小伞送给自己好吗, (2)鼓励幼儿尝试不同的图案以规律或散点的方式进行装饰。 师:桌面上有不同的材料，有水彩笔画;印章;图案;这些是设计伞面的。白乳 胶，如果在做的时候小手弄脏了，怎么办呢,我们可以用抹布，擦擦小手。 剪刀是在我们做好伞面是时候再用的。 师:现在请小朋友用刚刚老师所说的方式进行装饰，去做一个比老师更好好看的 伞面，好不好, (3)观察幼儿的活动情况，并给予幼儿及时的帮助和指导。 请幼儿相互欣赏作品，看看谁的伞面最漂亮。 3、立起小伞。 师:小朋友设计的伞面都很好看，但怎样才能让你的小伞立起来呢,(出示展示 台)这里有展示台分别在书包架上和地板台上，小朋友做完伞面，插在展示 台上，展示台上有竹签，所以注意插的时候要注意安全哟～也可以叫老师帮 忙～ 4、伞的展示 (1)请先装饰、制作好伞的幼儿给伞取名字，并展示在展示台上。 (2)请幼儿互相欣赏作品，分享并体验成功的快乐。 五、活动反思: 《我会做伞》活动是整合课程中的一个美术活动，但在设计时老师并没有把它看成是单一的美术活动，而是有机渗透各方面领域知识的整合课程。 在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。 在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。 为了更顺利地进行本次活动，考虑该活动的重点是幼儿设计伞面和制作小伞，选材上为幼儿提供了形状不同的伞面供幼儿自由选择。活动过程中，老师发现可以在材料的提供上做一些调整，给予一些能力较强的孩子更多动手机会，为他们提供各种画有不同形状、大小不同的纸，让他们根据自己的需要剪出不同形状、大小的伞面，以满足不同层次和能力幼儿的需要。 这节课还有很多不足之处，例如:示范材料太小了，而且在幼儿操作材料之前，老师没有解释好每一份材料。特别是印章这份材料，没有解析清楚，导致每个印章的颜色都混乱了。