小学三年级科学下册《做个岩石百宝箱》说课名师公开课省级获奖课件 青岛版.pptVIP

学习目标： 1．过程与方法：能够对石头进行认真、细致地观察，在观察制作中了解岩石的特征和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。 2．知识与技能：知道不同种类岩石的特征和名称，能绘制、记录、描述自己的观察结果，并进行分类整理。 3．情感、态度与价值观：愿意亲近岩石，欣赏自然界岩石的美丽，体验到动手做岩石标本的快乐。 花岗岩 砂岩 石灰岩 页岩 大理岩 常见的岩石有哪些？ 答：花岗岩，砂岩，页岩，大理岩，石灰岩等。 花岗岩有什么特征？ 答：花斑状，硬度大，内含三种不同矿物，分别是石英、长石和云母。 岩石标本一般包括哪些内容？ 答：一般包括编号、岩石名称、采集地点、采集时间、采集人等。 达标练习 1．花岗岩，花斑状，硬度 ，内含三种不同的矿物，白色的是 ，肉红色或黄褐色的是 ，黑色的是 。 2．砂岩， 色或 色，颗粒状结构，颗粒粗细差不多，硬度 。 3．遇盐酸冒泡的是（ ）。 A．花岗岩 B．页岩 C．石灰岩 D．砂岩 4．当好小法官。 （1）大理岩遇盐酸冒泡。（ ） （2）花岗岩的主要成分是长石，石英，方解石。（ ） （3）凡是遇到盐酸冒泡的岩石都是石灰岩。（ ） （4）大多数沉积岩都是在水下形成的。（ ） 5．辨别下列岩石。 6．说一说你是怎样将岩石分类的。 手脑并用，做个岩石百宝箱。 做个岩石百宝箱 教材分析： 　　本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动继续体验岩石的搜集、整理和分类的方法，从而进一步学习岩石知识，使学生学习认识事物的一般方法，并且通过这些活动培养学生动手实践能力以及热爱大自然的情感。 活动准备： 　　课前活动要让学生充分准备好自己采集的各种岩石和制作岩石标本的工具，如厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等。教师应给予必要地指导，鼓励学生就近取材，巧妙地使用身边的各种材料。 学生准备： 教师准备： 　　教师还要准备好岩石标本、岩石的录像资料和有关岩石的资料等，教师也可以先自己制作岩石百宝箱，为学生提供制作方法地引导和更多的岩石种类信息，丰富学生的视野和激发制作岩石百宝箱的欲望，这是很有必要的。 教学目标： 1．在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。 2．做岩石标本，培养学生探究岩石的兴趣，欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。 3．学习制作岩石标本，在交流与制作标本中获取和了解岩石信息。 教学重点难点： 在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。 教学过程 1、创设情景 （展示大自然的奇石和一些金属矿石的资料图片，并让学生观察岩石标本。） 2、交流信息 学生介绍课前收集到的岩石的特征。 （学生交流中可能谈及：种类、采集地点、信息来源等。） 3、学习课本中介绍的五种典型岩石的特征。 4、岩石分类 以小组为单位把搜集的岩石进行分类。要求按课本的五种岩石分类，其他的放在一边。 （其他学生说出分类标准。） 5、制作岩石百宝箱 出示课题： 谈话导入课题，要把岩石按分好的类保存下来，可以制作一个“岩石百宝箱”。 出示教师课前制作的岩石标本 教学过程  让学生讨论做“岩石百宝箱”的步骤 学生根据制作植物标本时的经验谈谈。教师予以肯定和补充。如：采集岩石、清洗、晾干、分类、编号、找出横断面、固定、做标签。学生在回答时可根据自己的观察进行组织，不必要有严格的制作步骤，并让学生说说每一个步骤的制作方式。 小组合作制作百宝箱，完成后展示交流。 5、制作岩石百宝箱 6、大展台 1、以小组为单位展示一下制作完毕的岩石百宝箱，并谈谈在制作中的感受如何？ 各组学生上台展示介绍制作的岩石百宝箱。 2、及时鼓励学生提出自己想研究的问题及一些研究想法。 7、自由活动： 岩石百宝箱的展示，教师可让学生以制作小组为单位，交流每个人收集到的岩石和相关的资料，并展开认真地分析和讨论。然后让他们表达自己的见解或小组的共识。教学时要使学生通过欣赏比较，认识不同岩石的特征，通过相互交流，使学生了解更多的岩石种类。教师还要把评价有机渗透在这一环节中，激发学生的探究兴趣。 8、拓展活动： 课后继续考察当地的岩石类型，写出考察报告，一周后进行交流评比。 板书设计： 4、做个岩石百宝箱 找横断面、固定 按类编号、贴标签 创设情景 教学过程： 创设情景 创设情景 创设情景 创设情景 创设情景 创设情景 创设情景 创设情景 教学过程： 花岗岩 教学过程： 砂岩 教学过程： 砂岩 教学过程： 石灰岩 教学过程： 页岩 教学过程： 大理岩 教学过程： 岩浆岩 沉积岩 变质岩 花