《第三课探索规律实事求是》导学案.docVIP

WORD格式-可编辑 PAGE 专业知识--整理分享 《第三课 探索规律 实事求是》导学案 ……………………………………………………………………………………………………………… 本课学习内容： 1、物质与运动的关系（B） 2、运动与静止的辩证关系（B） 3、规律的含义（A） 4、规律的客观性与可知性（B） 5、尊重客观规律与发挥主观能动性相结合（B） 6、坚持实事求是的科学态度（C） ……………………………………………………………………………………………………………… （一）要点解析 1、物质与运动的关系（B） 物质和运动是不可分离的。 （1）运动是物质固有的根本属性和存在方式。宇宙中没有不运动的物质。设想不运动的物质，是形而上学的观点（静止的观点）。 （2）物质是运动的主体和物质承担着。宇宙中也没有离开物质的“纯粹”运动。设想没有物质的运动，是唯心主义观点。 （哲学上所讲的运动，是指宇宙中发生的一切变化和过程。） 2、运动与静止的辩证关系（B） 任何事物都是绝对运动和相对静止的辩证统一。 （1）动中有静。绝对的动包含着暂时的、相对的静。 （2）静中有动。相对的静又包含着永恒的、绝对的动。 静止是运动的特殊状态。静止，并不是事物绝对地不运动、不变化的状态，而是物质运动在一定条件下和一定范围内，处于相对稳定和暂时平衡的状态。 静止包括事物运动的平衡状态（空间位置相对没变）和事物运动的稳定状态（自身性质相对没变）两种情形。 反对割裂运动和静止的辩证关系： （1）否认绝对运动，把相对意义的静止绝对化，认为事物是绝对不变的，是形而上学的观点（静止的观点）。（在现实生活中，有人墨守成规，不求上进，思想僵化，不图改革） （2）否认相对静止，片面夸大事物运动的绝对性，则会导致相对主义和诡辩论。（生活中的朝令夕改就是片面夸大运动的表现。） 3、规律的含义（A） 马克思主义哲学认为，规律是事物发展中本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 （1）规律是事物本身固有的联系。规律是客观的，是不以人的主观意志为转移的。规律的客观性是规律最重要的特点。 （2）规律是事物内部本质的联系。不是表面现象的联系。 （3）规律是事物发展中必然的联系。不是偶然的不确定的联系。 （4）规律是事物发展中稳定的联系。规律的稳定性也就是它的重复性。只要具备一定的条件，某种合乎规律的联系就必然重复出现，这也表明了规律的普遍性，规律是隐藏在同类现象中“共性的东西”，因而能在一定范围内普遍起作用。 4、规律的客观性与可知性（B） （1）规律是客观的，必须尊重规律。 规律的存在和发生作用，有它自身的内在根据和一定的客观条件。规律既不能被创造，也不能被消灭。规律是不可抗拒的，只有尊重它，按规律办事，才能达到预期目的，取得成功。而违背规律，必然要受到惩罚。 （2）规律可认识和利用，必须发挥主观能动性。 规律是可以认识和利用的。人们通过发挥主观能动性可以认识隐藏在现象背后的规律，并借助于对规律的认识，预见事务发展的趋势和方向，指导实践活动，从而有效地改造客观世界。人们可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使其变害为利。利用规律需要相应的条件，而创造条件本身也是受条件的制约的，也必须遵循规律。 认识和利用规律，要发挥主观能动性： ① 只有充分发挥主观能动性，运用理性思维（想），才能透过现象揭示事物的本质和规律，从而形成计划、方案等指导人们的行动。 ② 只有充分发挥主观能动性，通过实践活动（做），自觉地创造条件，才能改变规律起作用的具体方式，使其有利于人类的生存和发展。 ③ 只有充分发挥主观能动性，以坚强的意志和毅力，保持充满活力的精神状态，才能坚持不懈去夺取胜利。 5、尊重客观规律与发挥主观能动性相结合（B） 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的。 （1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。主观能动性能否正确发挥以及发挥的程度，取决于主观是否符合以及符合客观规律的程度。 （2）发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。规律是客观事物的本质联系，它在现象背后，在事物内部，只有深入实际，调查研究，方法科学，肯下功夫，才能认识和把握规律，并以此作为我们行的的“向导”。 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证统一，要求我们在实际生活中，要做到尊重客观规律与发挥主观能动性相结合，将求实精神和革命热情结合起来，既要反对墨守成规的保守思想和听天由命的宿命论（片面夸大规律的客观性，否认主观能动作