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2017年教师实习心得：教师变形计 时光在悄悄的走着，作为一名实习教师，此刻是我职 业生涯的最开始。很多时候将此刻的自我和大学时的自我 进行比较的时候，会得觉得很不可思议：思想上的成长是 不可思议的！这包括教育思想，也内含思想里的工作态度、 工作方法、工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。 这些印记全都来自于实习工作的每分每秒，那里边既有领 导的关心、同事的帮忙，也有自我的艰辛努力，这也来自 于自我与前辈与同事与学生最真实的交流和互动，来自于 每次或欣喜或失望或振奋或彷徨的难忘经历，这些让我深 刻的体会到了做教师的艰辛与快乐。回顾这两个月的教学 之路，我有几点成长感悟与大家分享： 首先，时刻持续一个良好的心态。教师的工作是平平 常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩20 17年 教师实习心得：教师变形计。工作中有很多事情需要我们 主动去做，例如备课、上课等业务，想学生所想，这样不 但会锻炼自我，也提高了自身的素质，同时也为自我争取 到更多的机会。任何人都有自我的缺陷，都有自我相对较 弱的地方，只要不断向优秀教师学习，学会学习就会成功。 然后，做个有心人，及时的反思教学不断提高自我的 业务水平20 17年教师实习心得：教师变形计。每次学校组 织的听评课活动以及教研活动，我都会准时参加，认真听 会，这样我跟着他们学习，经过摸索反思自我所教，自我 所学不断进步、改善、总结经验。美国教育心理学家波斯 纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的 知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反 思我们最需要反思的就是自我教学行为，从教材解读与设 计、教法与学法的选取、课堂细节的处理等层面去反思。 作为日常的教学，这两个月我常常用这样的几个问题 去反思自我的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的 解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理吗？这 节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什 么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改善？反思的 深度，决定着教学所能到达的高度2017年教师实习心得： 教师变形计。经过不断的反思才能一步步的成长。作为一 个老师，我们除了反思教学，还能够反思为人处事，反思 一切能够反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘 留下文字，为研究自我的教育教学带给鲜活的案例，为以 后写教育论文做铺垫。 12345最后，总结经验，梳理出一套属于自我的班级管 理方法。我感觉自我在管理学生这方面有点欠缺。毛泽东 说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，要 多动脑筋，思考孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动 脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把 青草效果好。总之，一个好的班级，离不开教师的精心管 理2017年教师实习心得：教师变形计。要想有一个用心向 上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长， 作为管理者的教师就务必掌握孩子发展的脚步，把工作做 细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育， 营造健康向上的班群众。 学海无涯，艺无止境。以上是我个人在成长过程中的 一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正 2017年教师实习心得：教师变形计。最后送给同行一句话: 教师的工作是平凡的，但平凡中自有它的伟大；教师的工 作是艰苦的，但苦中有乐，其乐无穷！ 定位是行为的前提，定位准确、清晰，行为才可能到 位，才不至于出现错位、抢位、越位。教师的角色定位也 是如此。在教育实践中，教师的角色定位既源于自身对职 业的感受和认知，也来自对教育内外因素变化的参照与考 量，有这样三方面的变化大概是较为明确的。 由学科教学者转变为育人者教师一般来说都是执教某 一个学科的，常以为自己把特定学科知识掌握了，能够把 知识点详细分解并让学生掌握，也就完成教育任务了 20 17 年教师实习心得：教师变形计。这种角色定位适应了单一 知识教学的要求，但在全员德育、一体化德育的背景下， 显得越来越不合时宜。我国正处在经济社会的深刻变革期， 各种社会思潮激荡，思想多元化倾向明显，大力培育践行 社会主义核心价值观，加强对学生思想品德、政治觉悟的 引导，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信，己成 当务之急。相关理论研究成果告诉我们，德育以及价值观 的教育具有弥散性，不是单一途径、单独设课能完全奏效 的，而是学科间、课内外综合发挥作用的；具有渐进性， 不是一蹴而就，而是日积月累逐渐积淀而成；具有引导性， 不是直接灌输，而是在各种场景中经由自觉思考得到的； 具有示范性，教师以及其他社会成员的以身作则、率先垂 范作用明显。这就要求，每一个教师切实承担起德育的职 责，每门学科要把德育放在突出位置，每位教师都是学生 德育的示范者，形成德育一体化的良好格局。 1234 5由“学校人”向“系统人”转变。在计划