《杞人忧天》新教材解读.ppt

四、合作探究 小组合作，解决字词、翻译问题。 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 崩塌坠落 通“无”，没有 睡不好觉，吃不下饭 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积 气耳，亡处亡气，若屈伸呼吸，终日在天中 行止，奈何忧崩坠乎?” 为……担忧 担忧 于是，就 开导 罢了 你 行动，活动 依托 依附 弯曲伸长 为什么 * 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀 者，只使坠，亦不能有所中伤。” 吗 伤害 纵使，即使 如果、果真 这 那个人说：“天如果真的是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。” 七年级上册《杞人忧天》 * 其人曰：“奈地坏何?” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡 处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止， 奈何忧其坏?” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 对……怎么办 四方 聚集的石块 踩踏 你 消除疑虑的样子。舍通“释”，消除 　杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依托，以至于睡不着觉，吃不下饭。另外又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，说：“天，是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？”那个人说：“天如果真是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是聚积的气体中能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”那个人又说：“地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地是堆积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有地方空着，你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌呢？”那个杞国人放心了，非常高兴，开导他的人也放心了，非常高兴。 七年级上册《杞人忧天》 * * 又有忧彼之所忧者，因往晓之。 2 充塞四虚，无处无块。 3日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 4 奈何忧其坏？ 又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是去开导他。 四处都塞满了土块，没有地方没有土块的。 日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。 为什么要担心大地崩塌呢？ * 七年级上册《杞人忧天》 * * （ 　　　　） （　　　　） （ 　　　　） （ 　　　　） 图片 成语 揠苗助长 滥竽充数 狐假虎威 守株待兔 （ 　　　　） （　　　　） （ 　　　　） （ 　　　　） 图片 成语 掩耳盗铃 亡羊补牢 南辕北辙 邯郸学步 （ 　　　　） （　　　　） （ 　　　　） （ 　　　　） 图片 成语 对牛弹琴 一枕美梦 愚公移山 塞翁失马 （ 　　　　） （　　　　） （ 　　　　） （ 　　　　） 图片 成语 井底之蛙 小儿辩日 画蛇添足 囫囵吞枣 （ 　　　　） （　　　　） （ 　　　　） （ 　　　　） 图片 成语 杯弓蛇影 画龙点睛 自相矛盾 黔驴技穷 《初中语文课程标准》要求学生掌握多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为： 一、反复朗读课文，读准字音、读出语气和情感 二、积累常见的文言现象 三、理解本文的寓意，引导学生从不同的角度理解这则寓言，培养学生的发散思维能力。 《吕氏春秋》 《吕氏春秋》概况 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书共分十二卷，一百六十篇，二十余万字。《吕氏春秋》作为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法、兵、农、纵横和阴阳各先秦诸子百家言论，所以《汉书·艺文志》等将其列入杂家。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 等到 译文: 宋国有一姓丁的人家，家中没有井，需出门（到远处）打水浇田，因此（他家）经常有一个人住在外面。 翻译1 的 顺接连词 打水浇田。 溉，浇灌，灌溉。汲，从井里打水 代词，他 告诉 这里指“节省” 等到他家打井（成功）之后，他家的人对别人说：“我家打井得一个人。” 有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。 听到 译文: 有人听到这话以后就传播给其他人，说： “丁家打井，从井中发现了一个人。” 讲述 使听见 向