153学问和智慧.pptxVIP

作者介绍 罗家伦，字志希，著名学者、教育家和思想家。祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。1917年进北京大学文科。1920年赴美留学。1928年9月，受命任国立清华大学校长。他学贯中西，才思横溢。著有《新人生观》《新民族观》。智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻…… —— 罗家伦 文体常识议论文三要素： 论点 论据 论证——作者就所议论的问题所持的 见解和主张。——用来证明论点的事实和道理。——用论据来证明论点的方法。 阅读课文后思考：每自然段的中心句是什么？中心论点是什么？如何给课文划分层次？学习本文后给我们的启发是什么？ 整体感知第1段：第2段：第3段：第4段：第5段：第6段：学问与智慧有显然的区别。有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何问曾都来有智慧。学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书我们不但需要学问，而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问。——中心论点 整体感知全文分两部分：第一部分（1一2段）：解释“学问”与“智慧”的区别。第二部分（3一6段）：论述学问与智慧的关系。 整体感知 本文形象而准确地阐释了“学问”和“智慧”的辩证关系，作者强调，需要学问，更需要智慧，需要知识，更需要能力，这个观点对我们的学习有重要的启发意义。 巩固训练（解释下列词语）1、探骊得珠：2、无关宏旨：3、鞭辟入里：4、浮光掠影：5、融会贯通：6、寸积铢累：比喻做文章能抓住关键。不涉主旨。指意义不大或关系不大。深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，切中要害。比喻印象不深刻。参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。一点一滴的积累。 课文分析学问和智慧的关系是什么？学问：是一种人生必备的工具，是根据人的兴 趣日积月累而成的 智慧：是一种辨析判断、发明创造的能力。 “两脚书橱”指什么人？运用论证方法是什么？ “两脚书橱”指食古不化，食今亦不化，不知融会贯通的“学问渊博的人”。比喻论证请再举出几个类似的例子。 课文分析第3段为了论证论点，举了哪些例子加以论证？ 孟德 达尔文爱因斯坦 举例论证从别人司空见惯之处，看见了人之所未见之处。 课文分析下列语句中的划线词语应如何理解？ ①智慧是一种透视，一种反想，一种远瞻 …… ②有智慧的书，是每字每句，都如珠玉似的晶莹……“透视”是对事物的深刻认识。“反想”是指全面、多角度的思考与品味。“远瞻”则是指对事物的发展的预见。指思想光辉，充满智慧与灵性，对读者能有启示。 课文总结课文的语言生动、形象、易懂。原因是什么？作者在行文之际，旁征博引，意趣盎然，不失幽默，体现在哪些地方？“学问好比是铁，而智慧是炬钢的电火”等。比喻的运用“无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破”等。 拓展训练根据材料表述观点。材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。 课文分析根据材料表述观点。材料一：王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 训练总结成才的条件有哪些？有人认为成功要耐得住寂寞；有人认为自卑是成功的障碍；有人认为成功需要锲而不舍的精神；需要点滴的积累、需要大胆的尝试、勇于面对失败。你认为呢？ 课外作业1、摘录文中证明观点的论据在积累 本上。2、请你谈谈学习本文后的收获。