小学三年级科学上册4.2流动的水名师公开课省级获奖课件3湘教版.pptVIP

我能说\我能听： 我能用各种方法描述我们的观察发现。 我能倾听同学的发言并仔细思考。 我能回答同学的询问和质疑。 我能猜 根据图片说明，我认为潜水艇沉浮的科学原理是—— 我能用 联系生活中的经验想一想，我们还知道哪些改变物体沉浮的现象？ 比如： 金鱼的上浮下沉 人类的游泳、潜水 潜艇 死海中的漂浮现象 …… 我能用：捞铁牛 宋朝的时候，有八只很重的铁牛被大水冲走了。陷在河底的泥里，怎么也想不出好办法把它们捞起来。 一个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。” 他只用了两艘船、几个人、一些土石、锄头、几根绳子、一些牢固的木头。 你也能想出来怎么捞吗？那就太了不起了。 用两只大船填满土石使船沉入水底，把铁牛 用绳子绑在两只大船之间的横木上，借助水的浮力将铁牛吊起，慢慢地去掉船上的土石，船浮出水面，铁牛被打捞出来。 这节课你学会了什么？ 作业： 1、用今天所学的知识解释一下曹冲称象。 2、用自制潜水艇模型、两用气筒、清水制作一个潜水艇 结束语 不管成功还是失败，只要我们认真地努力过了，就没有任何遗憾。 我们坚信：科学，我能行！ 水是没有颜色，没有味道，没有形状，能流动的液体 10.流动的水 看看下面几幅图中的水，你能说出它们有什么不同吗？ 感受流水和静水 你有什么感觉？ 让小水车转起来 怎样使小水轮转得快？ 你有什么办法？ 水流是有力量的 水位越高，水流的力量越大 水流的流量越大，水流的力量越大 流动的水会给我们带来哪些帮助？ 流动的水会给我们带来哪些危害？ 改变浮沉 潜水艇是怎样改变浮沉的，你能说一说吗？ 潜艇 改变浮和沉 学习目标 1、能对浮沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设。 2、知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。 把沉的物体想办法变成浮的,浮的物体变成沉的: 橡皮泥、石头、铁钉 小塑料瓶、小泡沫、 我会猜…… 我会做 友情提示： 请遵守《我们的声明》。 请保持周围环境的干净整洁。 别忘了把结果填到《实验汇报单》里。 有什么问题，请轻轻地告诉老师或者同学。 我们的声明： 同学要记清，发言仔细听。 实验轻声做，科学动脑筋。 记录要真实，合作很要紧。 材料保管好，我们最文明。 活动 材料 （建议） 我们的方法 我们的方法属于下列哪一类（符合的打√） 改变物体重量 改变物体的形状 与其他物体结合 哈哈，表格里没列出来 橡皮泥 石头 铁钉 小塑料瓶 小泡沫 归纳：哪些方法可以改变物体的浮沉？ 1、改变物体的重量 2、改变物体的形状 3、借助（浮）沉物体 4、改变液体