2018年人教版高中生物 选修一 分解纤维素的微生物的分离 名师公开课省级获奖课件（41张）.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * ?3.操作方法： 　　将土样加入装有30ml选择培养基的锥形瓶中，将锥形瓶固定在摇床上，在一定温度下振荡培养1～2天，直至培养液变浑浊。也可重复选择培养 　　思考：为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？ 　　思考：为什么选择培养能够“浓缩”所需的微生物？ 　　在选择培养的条件下，可以使那些能够适应这种营养条件的微生物得到迅速繁殖，而那些不适应这种营养条件的微生物的繁殖被抑制，因此可以起到“浓缩”的作用 梯度稀释 　　按照课题1的稀释操作方法，将选择培养后的培养基进行等比稀释，稀释最大倍数到106 将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 1. 制备培养基:　　参照旁栏中的比例 2. 涂布平板：　　将稀释度为104～106的菌悬液各取0.1ml涂布在培养基上，30℃倒置培养 挑选产生透明圈的菌落 挑取产生明显的透明圈的菌落，一般即为分解纤维素的菌落。 接种到纤维素分解菌的选择培养基上，在300C－ 370C培养，可获得纯培养。 刚果红染色法 方法一： 　　先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应 方法二： 　　在倒平板时就加入刚果红 刚果红染色法 方法一： 　　先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应 方法二： 　　在倒平板时就加入刚果红 　　思考：这两种方法各有哪些优点与不足？ 方法一