数学北师大版七年级上册截一个几何体.3截一个几何体).docVIP

2016高渠中学电子教案（课时教学设计） 施教日期： 2016年 9月 8日 授课教师：李迎 教学内容 （章节、课文） 1.3截一个几何体 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 （ （兼顾知识、智能、情感） 教 学 目 标 学习目标： 能够识别一些几何体截面的形状. 教 学 重 点 及 难 点 学习重点 1、能够识别一些几何体截面的形状． 2、经历切截一个几何体，培养学生的空间观念． 教学难点 体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念． 教具 学具 正方体 圆柱 圆锥 教学过程 学生活动 学习过程 一、知识点：1.截面：________________________________ 2.用一个平面从不同方向去截同一个几何体所得截面的形状. 二、自己试一下：用一个平面从不同方向去截同一个几何体，所得到的截面形状会相同吗？ 1.用一个平面去截正方体，截面可能出现那几种情况？ _______ ________ ________ ________ ________ ________ 2.用一个平面去截一个正方体，截面的形状可能是三条边都相等的三角形吗？ 3.用平面截圆柱体，可能出现以下的几种情况． 4.用平面去截一个圆锥，能截出圆和三角形两种截面(还有其他截面，初中不予研究) 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 5.用平面去截球体，只能出现一种形状的截面——___________． 需要记住的要点： 几何体 截面形状 正方体 圆 柱 圆 锥 球 三、用心想一想： 【例1】下图中的截面形状分别是什么？ （1） （2） 【例2】用平面截下列几何体，找出相应的截面形状． （2） （2） （3） （3） （4） （4） 【例3】用一个平面去截一个几何体，截面形状有圆、三角形，那么这个几何体可能是_________. 教学过程 学生活动 教 学 过 程 备注 练 习 设 计 1.一个正方体的截面不可能是（ ） A.三角形 B.梯形 C.五边形 D.七边形 2.用一个平面去截五棱柱，边数最多的截面是_______形． 3*.用一个平面去截几何体，若截面是三角形，这个几何体可能是__________． 4*.用一个平面截一个几何体，如果截面是圆，你能想象出原来的几何体可能是什么吗？如虹截面是三角形呢？ 5*.如果用一个平面截一个正方体的一个角，剩下的几何体有几个顶点、几条棱、几个面？ 作 业 设 计 6、几何体中的圆台、棱锥都是课外介绍的，所以我们就在这个栏目里继续为大家介绍这两种几何体的截面． （1）圆台 用平面截圆台，截面形状会有_____和_______这两种较特殊图形，截法如下： （2）棱锥 由于棱锥同时具有棱柱的侧面是平面的特点，又具备了圆锥的锥点的特征．所以截面形状必须兼顾这两方面．截面可能出现的形状是三角形、多边形、梯形． 教 学 反 思 本节课教学流程设计合理，流畅。我巧妙地搭建了一个认知的平台，利用学生感兴趣的实例将学生引入数学课堂，抓住学生的心理特征，激励学生大胆想象回答问题，从而得到“奖赏”。随着学生自己动手的切与割，让学生主动发现事物的本质，揭示数学的奥秘，从而激发学生学习数学的兴趣，使学生受益匪浅。? 此外，由于借助多媒体手段，大大提高了教学效率，增加了课堂容量。如果不具备这样的条件，可能需要适当减少某些教学环节，或者将个别教学环节（内容）延伸到课堂之外。 组长（教导处）签字：