苏教版高中一年级（高一）语文选修：语言规范与创新简明、连贯、得体之法_课件1.pptVIP

简明、连贯、得体之法 语言要“简明、连贯、得体”，这是语言运用的高标准、高要求。 “简明”就是简单明了，不说多余的话；不生歧义，易于理解。 语言“连贯”指的是句与句之间内容一致，语意顺畅，语气贯通。 “得体”指的是能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。要使语言简明. 首先要围绕全文或段落的中心组织语言，不要旁生枝节，更不能喧宾夺主。 其次，要结合具体的语境和上下文，尽量避免不必要的重复，以免语言啰唆、拖沓。 最后，要尽量选用一些简便的、固定的说法。如果有些话或并列的词语，在语言中已经有了相对固定、现成、简短的说法，那么就要尽量选用那个现成的说法(如成语、简称、紧缩复句、合说、列举分承等)，使语言表达更加简明。 汉语如何做到语言简明？ ①词语赘余。 语句中出现了表意功能完全相同的成分或出现了一些可用可不用的虚词。譬如“还有珠穆朗玛峰是我国山峰中最高的山峰”一句中“山峰”一词在句中多次出现，就属于多余，保留一个即可。又如“他年龄不大，头上却早早地谢顶了”一句中的“谢顶”就是指成片的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词，就不简洁了。再如“这是一件新的毛衣”一句中虚词“的”可用可不用，就当省去。 阅读了《简明之法》和《词语赘余种种》之后，概括造成语言不简明的主要原因。 ②该用指代词的地方没用指代词。譬如“昨天，我买了一本《平凡的世界》，我早就想买《平凡的世界》了”一句，后一个“《平凡的世界》”完全可以用代词替代。 ③词语多义。譬如“王老师这个学期要去语言学院上课”一句中，一个意思可能是“王老师这个学期要去语言学院教课”，另一个意思是“王老师这个学期要去语言学院听课”。这样就造成了歧义。 阅读了《简明之法》和《词语赘余种种》之后，概括造成语言不简明的主要原因。 ①语言连贯，指的是一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，意思一贯而下，合乎逻辑，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，准确完整地表达一个意思。 ②要做到语言连贯，必须注意以下几点： 何谓连贯？连贯之法有哪些？ 语言得体，主要是指语言与文章体裁、表达方式、语言环境、人物身份、表现内容和目的和谐一致等。在写作或讲话时做到语言得体的几种方法： (1)把握文体特点 ①应用文体，一般以记述、说明为特征，以实用为目的。它的语言要求是要有准确性、简洁性和规范性。 ②文艺性文体语言的要求是形象性、表情性、音乐性和独创性，多用叙述、描写、抒情手法。 a．散文的语言要求优美、文采斐然。 b．诗歌的语言要求精练内蕴、有节奏感和韵律美。 c．戏剧语言要求具有动作性、性格化和口语化。 何谓语言得体？如何在写作或讲话时做到语言得体呢？ 何谓语言得体？如何在写作或讲话时做到语言得体呢？ ③议论文体的语言要求具有严密的逻辑性。 ④说明文体的语言要求科学、准确、简洁、平实。 (2)明确文章功用 功用不同的文章，对语言的要求是有区别的。 功　用 语言风格 小说 用人物形象去感染人 用形象化的语言写出生活情节 史、传 用历史事件去启发读者 用简洁的语言概括出历史真相 何谓语言得体？如何在写作或讲话时做到语言得体呢？ (3)注意时代色彩 ①要尽量选用那些清新活泼、最能反映时代脉搏的语言，抛弃那些落伍过时的陈词滥调。 ②在写作时一般不能以古论今，也不能以今律古，不能让这个时代的人说那个时代的话。 (4)替读者着想 ①要考虑到作者与读者的关系。 ②要考虑读者接受语言的能力和条件以及他们的心理需要，正确给读者定位，以令对方容易接受或理解为标准。 何谓语言得体？如何在写作或讲话时做到语言得体呢？ (5)联系语境 ①用语环境分类： a．作者及作品中人物所处的时间、地点、场合等因素。 b．文章的上下文，以及前言后语所构成的语言活动环境，即句境。 ②一个人在不同的场景中，其语言也会有所不同。 ③语言适应环境还必须适应字、词、句的环境，一字一词、一语一句，都必须与上下文吻合无间。 语段的压缩 真题精选 在文中①②横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是(　　) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。________①________，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。________②________，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。 真