综合实践活动论文系：浅谈农村小学折纸课程的开发与实施.docVIP

PAGE PAGE 6 指尖智慧 灵动生命 ——浅谈农村小学折纸课程的开发与实施 【摘要】 “儿童的智慧在他的手指尖上。”笔者根据学校开发及实施的校本课程折纸，展开一系列研究与探索。本文围绕课程建设、教材开发、活动实施、评价体系进行论述，将折纸特色发展成为学校特色文化，使活动常规化，课程规范化。 【关键词】 折纸课程 开发与实施 苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”确实，动手动脑有利于开发儿童的智力，有利于儿童创造性的提升。小学学段的学生正处于求知欲最强的启蒙阶段，折纸活动能够紧紧抓住学生好奇的心理特征，不失时机地进行个体创造精神的早期开发，让学生在折纸活动中发展创造性思维，参与创造性实践。笔者所在的学校成立折纸课程开发组，开发组就如何发挥这一发展特征，引导学生得到积极而有效的发展进行深入思考与研究。此时，折纸课程应运而生。 以下为折纸课程开发的流程图： 课程建设 课程建设 教材编写学校特色发展需要 教材编写 学校特色发展需要 学生个性发展需要折纸课程 学生个性发展需要 折纸课程 组织活动 组织活动 教师专业发展需要 教师专业发展需要 评价机系 评价机系 一、折纸课程建设，规范课程开展 折纸课程是在学校本土开发生成的，要体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势。因此，我们努力进行折纸课程的建设，使之成为可开展、可实施、可发展的具体课程。我们从以下