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1.在山的那边
第一课时:
1.字词:
痴想、隐秘、诱惑、喧腾、一瞬间、凝成、铁青
2.作者简介
王家新 出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》等
3.文章体裁:
诗歌
文学的一类
与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式
它高度集中地反映社会生活
饱含着作者强烈的思想感情
富于想象
语言凝练而形象
具有节奏韵律
一般分行排列
可以歌咏、朗诵
3.文章内容:
山和海两个形象是有象征意义的
这首诗抒写童年的想望和困惑、成年的感悟和信念
启示人们要实现远大的理想
必须百折不挠
坚持奋斗
4.诗歌结构:
痴想--沮丧--诱惑--坚信
5.写作特色
(1) 语言朴实凝练
如诱惑、枯干、铁青、等词语意蕴丰富
(2) 运用多种修辞
如设问、比喻、反复等
增强了诗歌的表现力
使诗人的情感得以真实再现
(3) 象征手法的运用
象征是用具体事物表现某种抽象概念的思想感情
6.重点语句理解
(1)给我的幻想打了一个零分
我原以为一座山的那边就是大海
现在明白是幻想
所谓零分就是幻想全部落空
(2)一颗从小飘来的种子
比喻一个信念
妈妈给我的信念
--山那边是海
妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的
这话也许并非确指理想
所以说是飘来的
(3)因为我听到海依然在远方为我喧腾/--那雪白的海潮啊
夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵......
诗人确信远方有海--理想是可以实现的
理想日日夜夜在心中激荡
鼓舞着我不懈地奋斗
枯干的心灵
比喻对理想的渴望
海潮漫湿了我枯干的心灵
是说
理想滋润着心灵
使心灵不再枯干
变得充实而有活力
2.走一步再走一步
第一课时:
1.字词:
训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩
2.作者简介
莫顿·亨特
美国作家
3.文章体裁:
记叙文(六个要素)
4.文章思想内容:
文章写了作者童年时的一次脱险经历
使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验
在人生道路上会有很多困难
甚至是巨大的困难
面对困难不要害怕
而要把它分解为为一小步一小步
困难就容易战胜
5.文章结构:
第一部分1-13
冒险:爬上石架
上下不得
第二部分14-22
脱险:父亲鼓励
顺利脱险
第三部分23
感悟:分解困难
逐步战胜
第二课时.
1、人物形象塑造:
(1)父亲:;教我脱险
并对我的一生产生了重要影响
(2)杰利:杰利去把父亲找来
说明他富有友情
(3)我:身体孱弱
在父亲鼓励下应对危险
克服困难
刻画方法:心理描写
(4)其他孩子:在我陷入困境时
把我丢那儿不管
还无情嘲笑
说明他们不讲情义
2.领悟生活哲理:
走一步
再走一步
预示着在人生道路上会有很多困难
甚至是巨大的困难
面对困难不要害怕
而要把它分解为为一小步一小步
困难就容易战胜
3.语言特点:
全文以记叙为主
描写生动、形象
篇末议论点题
人物语言描写符合人物身份和处境
尤其是心理描写的词语精当传神
富有表现力
如:冷汗直冒咚咚直跳头晕目眩全身麻木等
突出了我害怕恐惧的心理
3.短文两篇
第一课时:
1、字词:
收敛 脆弱 颤动 断续 宽恕 零落 聒聒
2、作者简介
小思
1939年生
香港作家
本名卢玮銮
另有笔名明川、卢颿等
祖籍广东番禺
课文选自其作品散文集《承教小记》
除此
她的出版作品还有《路上谈》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等
3、文章体裁:
哲理散文
4、文章思想内容:
由一只小小的蝉引发了对生命的感悟
文虽短而理深厚
言有尽而意无穷
它提示着我们
不管生命短暂还是长久
都应该积极面对
全情投入
好好地生活
5、 写作特点
(1)先抑后扬的手法
从写蝉的聒噪
到写病蝉的微弱、细小
都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面
然而当知道蝉17年埋在泥下
出来就活一个夏天时
本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来
并生发感悟
产生了对生命的思考
(2)前后照应的写法
结尾作者写自己被这蝉的生命意义感动着
想起秋风颜色
就宽恕了那烦人的聒聒
又照应到文章开头的使事忙的人听了很烦的烦字上
但已经从开头的烦变成现在的宽恕
形成一个首尾照应又有变化的完整结构
(3)隐喻的表达方式:
作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中
并没有直接表白;
第二课时.
1、字词:
卑微 一丝不苟 色泽
2、作者简介
席慕蓉
台湾作家、画家
另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃(蒙古语
即大江河)等
祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗
所著有诗集《七里香》《无怨的青春 》
散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味 》等
3、文章体裁:
哲理散文
4、文章内容及哲理:
作者在描述了贝壳的精美之后
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