苏教版七年级上语文知识点汇编..doc

1.在山的那边 第一课时： 1.字词: 痴想、隐秘、诱惑、喧腾、一瞬间、凝成、铁青 2.作者简介 王家新 出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》等 3.文章体裁： 诗歌 文学的一类 与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式 它高度集中地反映社会生活 饱含着作者强烈的思想感情 富于想象 语言凝练而形象 具有节奏韵律 一般分行排列 可以歌咏、朗诵 3.文章内容： 山和海两个形象是有象征意义的 这首诗抒写童年的想望和困惑、成年的感悟和信念 启示人们要实现远大的理想 必须百折不挠 坚持奋斗 4.诗歌结构： 痴想--沮丧--诱惑--坚信 5.写作特色 （1） 语言朴实凝练 如诱惑、枯干、铁青、等词语意蕴丰富 （2） 运用多种修辞 如设问、比喻、反复等 增强了诗歌的表现力 使诗人的情感得以真实再现 （3） 象征手法的运用 象征是用具体事物表现某种抽象概念的思想感情 6.重点语句理解 （1）给我的幻想打了一个零分 我原以为一座山的那边就是大海 现在明白是幻想 所谓零分就是幻想全部落空 （2）一颗从小飘来的种子 比喻一个信念 妈妈给我的信念 --山那边是海 妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的 这话也许并非确指理想 所以说是飘来的 （3）因为我听到海依然在远方为我喧腾/--那雪白的海潮啊 夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵...... 诗人确信远方有海--理想是可以实现的 理想日日夜夜在心中激荡 鼓舞着我不懈地奋斗 枯干的心灵 比喻对理想的渴望 海潮漫湿了我枯干的心灵 是说 理想滋润着心灵 使心灵不再枯干 变得充实而有活力 2.走一步再走一步 第一课时： 1.字词: 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 2.作者简介 莫顿·亨特 美国作家 3.文章体裁： 记叙文（六个要素） 4.文章思想内容： 文章写了作者童年时的一次脱险经历 使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验 在人生道路上会有很多困难 甚至是巨大的困难 面对困难不要害怕 而要把它分解为为一小步一小步 困难就容易战胜 5.文章结构： 第一部分1-13 冒险：爬上石架 上下不得 第二部分14-22 脱险：父亲鼓励 顺利脱险 第三部分23 感悟：分解困难 逐步战胜 第二课时. 1、人物形象塑造： （1）父亲：；教我脱险 并对我的一生产生了重要影响 （2）杰利：杰利去把父亲找来 说明他富有友情 （3）我：身体孱弱 在父亲鼓励下应对危险 克服困难 刻画方法：心理描写 （4）其他孩子：在我陷入困境时 把我丢那儿不管 还无情嘲笑 说明他们不讲情义 2.领悟生活哲理： 走一步 再走一步 预示着在人生道路上会有很多困难 甚至是巨大的困难 面对困难不要害怕 而要把它分解为为一小步一小步 困难就容易战胜 3.语言特点： 全文以记叙为主 描写生动、形象 篇末议论点题 人物语言描写符合人物身份和处境 尤其是心理描写的词语精当传神 富有表现力 如：冷汗直冒咚咚直跳头晕目眩全身麻木等 突出了我害怕恐惧的心理 3.短文两篇 第一课时： 1、字词: 收敛 脆弱 颤动 断续 宽恕 零落 聒聒 2、作者简介 小思 1939年生 香港作家 本名卢玮銮 另有笔名明川、卢颿等 祖籍广东番禺 课文选自其作品散文集《承教小记》 除此 她的出版作品还有《路上谈》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等 3、文章体裁： 哲理散文 4、文章思想内容： 由一只小小的蝉引发了对生命的感悟 文虽短而理深厚 言有尽而意无穷 它提示着我们 不管生命短暂还是长久 都应该积极面对 全情投入 好好地生活 5、 写作特点 （1）先抑后扬的手法 从写蝉的聒噪 到写病蝉的微弱、细小 都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面 然而当知道蝉17年埋在泥下 出来就活一个夏天时 本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来 并生发感悟 产生了对生命的思考 （2）前后照应的写法 结尾作者写自己被这蝉的生命意义感动着 想起秋风颜色 就宽恕了那烦人的聒聒 又照应到文章开头的使事忙的人听了很烦的烦字上 但已经从开头的烦变成现在的宽恕 形成一个首尾照应又有变化的完整结构 （3）隐喻的表达方式： 作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中 并没有直接表白； 第二课时. 1、字词: 卑微 一丝不苟 色泽 2、作者简介 席慕蓉 台湾作家、画家 另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃（蒙古语 即大江河）等 祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗 所著有诗集《七里香》《无怨的青春 》 散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味 》等 3、文章体裁： 哲理散文 4、文章内容及哲理： 作者在描述了贝壳的精美之后