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苏教版七年级上语文知识点汇编..doc

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1.在山的那边 第一课时: 1.字词: 痴想、隐秘、诱惑、喧腾、一瞬间、凝成、铁青 2.作者简介 王家新 出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》等 3.文章体裁: 诗歌 文学的一类 与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式 它高度集中地反映社会生活 饱含着作者强烈的思想感情 富于想象 语言凝练而形象 具有节奏韵律 一般分行排列 可以歌咏、朗诵 3.文章内容: 山和海两个形象是有象征意义的 这首诗抒写童年的想望和困惑、成年的感悟和信念 启示人们要实现远大的理想 必须百折不挠 坚持奋斗 4.诗歌结构: 痴想--沮丧--诱惑--坚信 5.写作特色 (1) 语言朴实凝练 如诱惑、枯干、铁青、等词语意蕴丰富 (2) 运用多种修辞 如设问、比喻、反复等 增强了诗歌的表现力 使诗人的情感得以真实再现 (3) 象征手法的运用 象征是用具体事物表现某种抽象概念的思想感情 6.重点语句理解 (1)给我的幻想打了一个零分 我原以为一座山的那边就是大海 现在明白是幻想 所谓零分就是幻想全部落空 (2)一颗从小飘来的种子 比喻一个信念 妈妈给我的信念 --山那边是海 妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的 这话也许并非确指理想 所以说是飘来的 (3)因为我听到海依然在远方为我喧腾/--那雪白的海潮啊 夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵...... 诗人确信远方有海--理想是可以实现的 理想日日夜夜在心中激荡 鼓舞着我不懈地奋斗 枯干的心灵 比喻对理想的渴望 海潮漫湿了我枯干的心灵 是说 理想滋润着心灵 使心灵不再枯干 变得充实而有活力 2.走一步再走一步 第一课时: 1.字词: 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 2.作者简介 莫顿·亨特 美国作家 3.文章体裁: 记叙文(六个要素) 4.文章思想内容: 文章写了作者童年时的一次脱险经历 使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验 在人生道路上会有很多困难 甚至是巨大的困难 面对困难不要害怕 而要把它分解为为一小步一小步 困难就容易战胜 5.文章结构: 第一部分1-13 冒险:爬上石架 上下不得 第二部分14-22 脱险:父亲鼓励 顺利脱险 第三部分23 感悟:分解困难 逐步战胜 第二课时. 1、人物形象塑造: (1)父亲:;教我脱险 并对我的一生产生了重要影响 (2)杰利:杰利去把父亲找来 说明他富有友情 (3)我:身体孱弱 在父亲鼓励下应对危险 克服困难 刻画方法:心理描写 (4)其他孩子:在我陷入困境时 把我丢那儿不管 还无情嘲笑 说明他们不讲情义 2.领悟生活哲理: 走一步 再走一步 预示着在人生道路上会有很多困难 甚至是巨大的困难 面对困难不要害怕 而要把它分解为为一小步一小步 困难就容易战胜 3.语言特点: 全文以记叙为主 描写生动、形象 篇末议论点题 人物语言描写符合人物身份和处境 尤其是心理描写的词语精当传神 富有表现力 如:冷汗直冒咚咚直跳头晕目眩全身麻木等 突出了我害怕恐惧的心理 3.短文两篇 第一课时: 1、字词: 收敛 脆弱 颤动 断续 宽恕 零落 聒聒 2、作者简介 小思 1939年生 香港作家 本名卢玮銮 另有笔名明川、卢颿等 祖籍广东番禺 课文选自其作品散文集《承教小记》 除此 她的出版作品还有《路上谈》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等 3、文章体裁: 哲理散文 4、文章思想内容: 由一只小小的蝉引发了对生命的感悟 文虽短而理深厚 言有尽而意无穷 它提示着我们 不管生命短暂还是长久 都应该积极面对 全情投入 好好地生活 5、 写作特点 (1)先抑后扬的手法 从写蝉的聒噪 到写病蝉的微弱、细小 都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面 然而当知道蝉17年埋在泥下 出来就活一个夏天时 本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来 并生发感悟 产生了对生命的思考 (2)前后照应的写法 结尾作者写自己被这蝉的生命意义感动着 想起秋风颜色 就宽恕了那烦人的聒聒 又照应到文章开头的使事忙的人听了很烦的烦字上 但已经从开头的烦变成现在的宽恕 形成一个首尾照应又有变化的完整结构 (3)隐喻的表达方式: 作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中 并没有直接表白; 第二课时. 1、字词: 卑微 一丝不苟 色泽 2、作者简介 席慕蓉 台湾作家、画家 另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦?席连勃(蒙古语 即大江河)等 祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗 所著有诗集《七里香》《无怨的青春 》 散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味 》等 3、文章体裁: 哲理散文 4、文章内容及哲理: 作者在描述了贝壳的精美之后

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