数学北师大版七年级上册含分母的一元一次方程的解法.docVIP

教学设计 题目 《含有分母的一元一次方程的解法》 教材分析 本章主要内容包括：一元一次方程的相关概念，一元一次方程的解法，一元一次方程的应用。其中，用方程模型分析问题、解决问题是全章的重点，同时也是难点。贯穿本章的主线是通过寻找等量关系列一元一次方程，而对一元一次方程的相关概念和解法的讨论，是一元一次方程应用的前提和基础。所以学好本节至关重要，为今后的学习打下坚实的基础。 学情分析 在学完去括号、移项、合并同类项、化系数为1等知识后,学生对一般的一元一次方程已经能够顺利求解了。本节知识的学习，有三个作用:1、能计算含分母的一元一次方程;2、能系统的让 HYPERLINK / 学生了解解方程的一般步骤;3、本节知识的学习也为将来学分式方程打下基础。 教学目标 (一)知识与技能??? 1、使 HYPERLINK / 学生掌握含分母的一元一次方程的解法;??? 2、对解方程的步骤有个完整系统的理解。??? (二)过程与方法??? 通过去分母解方程,体会 HYPERLINK /shuxue/ \t _blank 数学的“化归”思想; (三)情感态度价值观 培养 HYPERLINK / 学生观察、分析、归纳的能力,加强他们的运算能力。 重点与难点 [教学重点]: 用去分母的方法解含分母的一元一次方程。 ?[教学难点]: 能正确地运用去分母的方法解含分母的一元一次方程。 教学策略选择与设计 教学环节：分为八个环节：复习导入、板书课题、揭示目标、先学、自学指导、后教、当堂检测、布置作业。[教学方法]先学后教，当堂检测 教学资源与 工具设计 导学案，PPT 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 第一环节 复习导入 复习解不含有分母的一元一次方程得步骤，引出本节的课题。 复习：如何解方程 12（x+1）= -（3x-1)？ 有哪些步骤？ （由学生回答） 复习解不含有分母的一元一次方程 第二环节 板书课题 工整的板书课题 明确本节学习课题 明确本节学习课题 第三环节 展示目标 解读目标 明确目标 让学生明确本节课的学习要点。通过目标指引自学的方向。 第四环节 先学 打出“自学指导”供学生参考 自学P138例5-----P139例6的内容。 （5分钟左右） 引领学生自学 第五环节 自学指导 1、结合自学指导提问：例5、例6是怎样把分母去掉的？ 2、将发现的错误解法让学生写在黑板上，共同探究问题所在，并总结含分母的一元一次方程的解法步骤以及每一步需要注意的问题。 3、随时点拨 1、学生发言，说出自己的认识，总结心得 并解四个方程 2、解四个方程（四名学生板演，另外四名学生点评、评分） 3、辨析错误，积极发现问题 1、这个环节非常重要，要让尽可能多的学生发言，说出自己的认识，总结心得； 2、预习效果检验； 3、接着设计一个“辨析题”，把学生最容易犯的错误都溶进一个题中，让他们争论，辨析，找出每步错在哪里，从而进一步加深印象。 第六环节 后教 总结含有分母的一元一次方程的解法步骤以及每一步需要注意的问题。 想一想谁的方法最简单？（四个方程） 学生通过自学探讨、预习检测、错题改正等环节后已经掌握了含有分母的一元一次方程的解法步骤以及每一步需要注意的问题。所以，“后教”这个环节就非常轻松，不需费时。接下来，应该让学生掌握灵活的解题方法，不是说每一个含有分母的一元一次方程都必须按照:去分母、去括号、移项、合并同类项，系数化为1的教条步骤进行 第七环节 当 堂 检 测 (八分钟) 老师批改先做完的学生的试卷，同时让已经改完的满分学生再改其他同学的试卷，即“兵改兵”“兵教兵”；最后，老师点评。 安静、认真地完成试卷 检验学生本节的掌握情况 第八环节 布置作业 必做作业：p140习题5.5 第一题（1）、（3）、（5）、（7） 选做作业：自己找4个含分母的一元一次方程题并解答。 记录好作业 第一题是为了巩固解含有分母的一元一次方程，第二题提高积极性，同时提高解方程的能力 教学评价设计 （自评）你这节课学会了什么？还有哪些困惑？ （他评）你认为这节课谁表现最棒？你从他身上学到了什么？ 板书设计 含有分母的一元一次方程的解法 步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项，系数化为1。 注意： 两边同乘同一个数（分母的最小公倍数）； 不能漏乘没有分母的项； 分子作为整体加括号； 教学反思 本节课采取“先学后教，当堂检测”的教学方法。分了八个环节：复习导入、板书课题、揭示目标、、先学、自学指导、后教、当堂检测、布置作业。好的方面是学生在“自学指导”的引领下自学效果较好，掌握了含分母的一元一次方程的解法的一般步骤，能清楚地说出“去分母”的理论依据以及去分母的过程中需要注意的问题，“当堂检测”完成的较好，全班50名