数学北师大版七年级上册绝对值导学案.docVIP

2.3绝对值 班级：________ 姓名：________ 自我评价______ 一、学习引导 学习目标： 知识与技能：能理解相反数、绝对值的概念，能求一个数的相反数和绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。 过程与方法：借助数轴解决数学问题，让学生体会数形结合的数学思想； 通过用绝对值或数轴对两个负数大小的比较，让学生学会尝试评价两种不同方法之间的差异。 情感与态度：通过互动探究，培养学生合作探索，合作交流，合作学习的学习习惯。 重点和难点： 重点：借助数轴了解相反数、绝对值的概念，会求一个数的相反数和绝对值 难点：会用绝对值比较两个负数的大小，会用绝对值解决实际问题 二、先学自研 1.只有 不同的两个数叫做互为相反数； 特例，0的相反数是 2.在任意一个数前加“-”，所得的数就是 ； 例如：-（-3）是_____的相反数，所以-（-3）=______；-（+3）是_____的相反数，所以-（+3）=______； 叫做a的绝对值。记作： 可见一个数的绝对值一定是 。 如：－10的绝对值是表示－10的点到原点的距离，－10的绝对值是______； 10的绝对值是表示__________________________，10的绝对值是______； 三、互动探究 （1）在数轴上表示出下列各数，每一组数位置有什么关系？ －2.5， 2.5 ；1，－1； 3，－3 ; 0 （2）求出（1）中各数的绝对值。 2.( 1 )在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小； - 1.5 ， - 3 ， - 1 ， - 5 ; ( 2 ) 求出（1）中各数的绝对值，并比较它们的大小； 3.通过探究1、2，你发现了什么？ 点拨讲解 比较下列每组数的大小: -1和 –5； （2）-和- 2.7 五、训练内化 1.点将游戏（相反数） 2.点将游戏（绝对值） 六、诊断反思 1．在数轴上距离原点2个单位长度的点表示的数是___，也就是说绝对值等于2的数是___ . 在数轴上表示下列各数，并求它们的相反与数绝对值 比较下列各组数的大小: 4.绝对值小于3的整数有___个,分别是 __________ ______. 5.下面的说法是否正确？请将错误的改正过来. （1）有理数的绝对值一定比0大； （2）有理数的相反数一定比0小； （3）如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等； （4）互为相反数的两个数的绝对值相等. 七、辅导提升 已知|a|=2,|b|=2,|c|=3，且有理数a,b,c在数轴的位置如图所示，计算a,b,c的值。 2.已知：│x-2│+│y-3│=0，求x和y的值。