初三修辞表达作用分析题讲评 投影版20121206.docVIP

PAGE PAGE 8 初三修辞表达作用分析题讲评 教学目标 1．能够判断划线句所运用的修辞手法。（中考6种：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问） 2．能步骤完整、用语准确地描述其表达作用。 3．培养答题严谨的意识与习惯。 教学过程 一、感受有问题的回答，寻找错误原因。 示例一：2008年中考试题《年轻的国旗》 ⑥白发苍苍的校长先生面对为何别国的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。 ⑦春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽向中国同学道歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。真的吗？真的。 17．第⑦段的画线句运用了??????? 的修辞方法，表达效果是????????????????????。（3分） 比较下面的答案： 比喻 将春日的黄昏比喻成脸盆里的水，表现了五朵金花的执著信念。（得1分） 比喻 生动形象地写出了春日的时间如流水般过得飞快。（得1分） 比喻 形象生动地写出了时间度过之快。（得1分） 比喻 形象生动地写出了一天时间的短暂，珍妮她们心中的急切。（得2分） 定点：寻找画线句。春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。 聚焦描述对象：春日黄昏。 还原：喻体与本体之间的相似点。依据原文，“春日黄昏那么短暂”是一个直接评价性的句子，相似点因此可以明确。 明确表达效果：生动形象、突出等 开掘：根据意义层挖掘画线句的作用。这句话是针对谁讲的？“刻画了……表现了……” 参考答案：比喻（1分） 生动形象地写出了春日黄昏的短暂（2分） 请修改参考答案！ 示例二：2011年中考试题《龙眼与伞》 迟子建 ①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 ②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。 21.第①段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是 。（3分） 比较下面的答案： 比喻 形象生动地写出了春雪的轻盈娇媚。（得2分） 拟人 形象生动地写出了春雪的美丽。（得2分） 拟人 形象生动地写出了春雪的姿容灿烂。（得1分） 拟人 形象生动地写出了春雪的朵大、疏朗。（得1分） 比喻 形象生动地写出了春雪的姿容灿烂。（得0分） 比喻 形象生动地写出了春雪的朵大、疏朗。（得0分） 比喻 形象生动地写出了春雪的姿容灿烂和朵大、疏朗。（得0分） 定点：寻找画线句。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。 聚焦描述对象：它们——大兴安岭的春雪。 还原：寻找描述对象的特点。“轻盈，娇媚”。 明确表达效果：生动形象、突出 开掘：根据意义层挖掘画线句的作用。这句话是针对谁、针对什么事情讲的？“刻画了……表现了……” 依据原文，“我是喜欢看春雪的”，可以知道“我”对春雪的喜爱，推断原因，“标题”+事件，为下文妈妈送伞引起我的不快埋下伏笔。 参考答案：拟人（1分） 生动形象地表现了雪花飞舞时轻盈、娇媚的姿态（2分） 请修改参考答案！ 示例三：2006年中考试题《水的感悟》 ①我们生活的世界包罗万象，无奇不有，但如果说有什么东西最不可思议和不可或缺，那恐怕要数“空气”和“水”了。因为“空气”无色、无味、无形，我们无从把握和感受，所以很难去说它；而“水”则不同，它随时随处可见、可用、可感。正因为有水，我们的地球才区别于其它星球，也正因为有水，人类才能绵延不jue 。 ②我们每个人都生活在“水”中，却对它理解很少，甚至于常常忽略它的存在。水就像人的血液。它如此重要，却不显山露水，更不张扬狂妄。当人们失去它的时候，方感其可贵；当人们拥有它的时候，却又将其淡忘。可见，在某些事物上，“有”和“无”常常表现出惊人的统一。 12．第②段画线句“水就像人的血液”一句运用了 的修辞方法，在文中的作用是 。（4分） 比较下面的答案： 比喻 形象生动地写出了水的重要性。（得3分） 比喻 形象生动地表达了水是非常重要的，没有水是不行的。（得3分） 比喻 形象生动地写出了水如血液一般对人们很重要，但人们往往忽略它。（得3分） 答题要点： 定点：寻找画线句。水就像人的血液。 聚焦描述对象：水。 还原：喻体与本体之间的相似点。依据原文，“水就像人的血液”是一个直接评价性的句子，“它如此重要，却不显山露水，更不张扬狂