运用五读五标五测法，提高因古诗文自学效率.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 运用五读五标五测法，提高古诗文自学效率 　　琚权 [摘　要]我省初中阶段学生背诵篇目大幅提高，学期平均背诵量近70篇，较往年成倍增长。“天量”背诵，许多学生急于求成，自主学习不得法，学习效率很低。本文总结的“五读”（读标题、作者、导语、正文、注解）法，“五标”（标难认字、难写字、易错字、特殊词义、名句）法，“五测”（自背、自默、小组默、班级默、巩固默）法，意在探索“学为中心”及有效教学“主体”的落实，让学生真正学会自主学习、背诵，从而解决学生自学古诗文及背诵效率低下的问题，提高学生自主学习的效率。 [关键词]　理解　标注　默写　诗文　 一、学生背诵记忆量倍增，效率低下 我市自2015年秋季开始，要求全市初中段学生背诵省教育厅编写的《初中生经典诵读200篇》，且期末测试中有较大比分体现。 积累背诵古代诗文优秀篇章，对学生传承优秀文化，提升语文素养是极有帮助的，但许多教师、学生、家长却犯愁了。原因简单：太难。初三为复习年，初一初二要完成200篇背诵任务，每学期为50篇。加上课本中的“课外古诗词背诵”，以及现代文和文言文必背或选背篇目，每学期有不少于70篇的背诵量。相较以前，三倍以上背诵量，老师犯愁了，学生叫苦了，家长抱怨了。 除了时间不够，更大的问题是，背诵量大了，背诵效率却降低了。许多中差生根本完不成背诵任务。因为时间紧，所以学生习