2018-2019学年人教版高中政治选修一：专题四 第三节“一国两制”的伟大构想及其实践 名师制作优质教案.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 一、基本情况分析 （一）学情分析 高一学生有一定的独立思考能力，但是学习的方法和习惯还有待养成。高一年级的学生尤其应培养阅读把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生自主、探究、合作学习。 （二）教材分析 本节内容是政治文明史中第四单元现代中国的政治建设和祖国统一的第三节内容。既是社会主义现代化建设成就的一个方面。同时又涉及香港、澳门、台湾问题的历史背景，因而与近代中国史有密切关系。 本课涉及的一国两制、港澳回归、台湾问题都是学生比较关心和感兴趣的热点问题，具有强烈的现实感和时代感。同时一国两制又具有一定的理论性，学生不易理解。因此教学中明确重点、突破难点。 教学重点：“一国两制”构想的内涵 教学难点：“一国两制”构想在解决港澳问题的运用 教学方法：多媒体辅助教学、问题教学、讨论教学法等 二、教学设计思路 我在课堂教学设计时，本着源于教材又高于教材，对教材内容进行必要的整合和扩充，以“一国两制”伟大构想为主线，以“一国两制”构想的形成过程、产生、成功实践和未来展望去统领整节内容，就会使本节教材头绪更加清晰，以体现出较强的社会性和时代性。 教学中突出历史与现实的紧密结合，以学生发展为本，重视师生互动和生生互动。 诱思探究教学论要求学生在学习