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艾滋病健康教育山东大学 谢英慧 艾滋病的基本概念 什么是艾滋病 艾滋病（AIDS）是获得性免疫缺陷综合征的简称，由人类免疫缺陷病毒（HIV）所引起的致命性的慢性传染病。 本病主要通过性接触和血液传播，由病毒侵入人体后，破坏人体的免疫功能，使人体发生一系列的机会性感染和肿瘤，最终导致病人死亡。 艾滋病病毒（HIV）Human Immunodeficiency Virus 艾滋病病毒（HIV）是一种逆转录RNA病毒，存在于人的体液及多种器官中， 变异能力很强 ，主要导致人体的细胞免疫缺陷并使其他免疫细胞均不同程度的受损，因而促使并发各种严重的机会性感染和肿瘤发生。 其中： HIV在血液、精液和阴道分泌液中浓度最高；而其他体液中（包括眼泪、唾液等）的浓度较低，很少构成感染。 HIV对理化因素的抵抗力较弱，对高热敏感，容易被多种方式灭活，如56℃30分钟，25%以上酒精、 2％戊二醛、0.5％碘伏、 0.3%次氯酸钠及漂白粉均能灭活病毒。 艾滋病病毒结构 艾滋病的发病机制 病毒粘附于敏感细胞→穿入→逆转录→转录→整合、蛋白质合成→芽生 艾滋病的发病机制 流行病学 全国HIV/AIDS流行区域 新发现HIV/AIDS的传播途径构成 艾滋病的流行环节 传染源 HIV感染者和艾滋病病人 传播途径 性接触传播、血液传播、母婴传播 易感人群 人群普遍易感，尤其是高危人群 艾滋病高危人群 1.有不安全性行为者：包括同性与异性性行为； 2.梅毒、淋病及其他性病患者； 3.静脉注射吸毒者：尤其是多人共用注射器最危险； 4.非法卖血者和献血者； 5.接受不规范医疗服务者 6.无保护的医护人员、违规应用不洁医疗器具者； 7.HIV病毒感染母亲的婴儿和幼儿； 8.不安全受血者：包括接受不安全输血及血制品 2、分析发现 青年学生阳性样本来源：大多通过检测咨询、无偿献血、高考（出国或考公务员）体检、就医检测等发现 某省 (贵州)为例：15-24岁男性青年学生以同性传播的病例中按样本来源统计，排在前五位分别为，专题调查 32.9%(57/173)、咨询检测32.4% (56/173)、其他就诊者12.7% (22/173)、无偿献血9.8%(17/173)、术前检测 4.6% (8/173)。 某省(辽宁)：样本来源排在前三位的是检测咨询、无偿献血人员检测和性病门诊，分别占28.7%、16.9%和12.8%（图3）。 艾滋病的流行是可以控制的1、国际成功经验 健康教育 推广避孕套使用 规范性病治疗 针具交换/美沙酮替代维持治疗 血液管理 孕妇抗病毒治疗减少母婴传播 HIV抗体自愿检测（VCT） 2、具体防范措施 1.遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为，反对性乱 2.不从事卖淫、嫖娼等违法活动 3.不输用未经检测的血液和血制品 4.拒绝吸毒；有毒瘾者暂未戒除前切勿与他人共用注射器 5.医疗时使用经严格消毒的注射器及检查、治疗器械 6. 不到非法医疗单位注射、拔牙、针灸和手术 7. 不随便穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀 8. 正确使用避孕套有助于避免感染艾滋病 9.患有性病后应及时、积极进行治疗 10. 反对歧视，提供关爱 3、关于疫苗预防 目前仍没有理想的疫苗能用于艾滋病的预防，主要障碍是： HIV病毒极易变异 病毒在人体内潜伏时间长，并且可以整合到人体的DNA中 缺乏适宜的动物模型 关爱和帮助艾滋病病人 关爱的意义 艾滋病是人类面临的一个巨大威胁，艾滋病问题不仅是医疗问题，更是社会问题。 如何对待艾滋病患者，关系到社会的稳定、和谐与发展，关注艾滋病群体，让艾滋病患者享有普通人的各项权利，是构建和谐社会的必然要求。 在科学技术发展尚不能帮助人类战胜这一病魔的今天，关爱显得尤其重要。 冷漠比病毒更可怕 　 艾滋病治疗费用昂贵，一些地区医疗手段落后，缺乏资金等固然是造成艾滋病迅速传播的原因。但人们缺乏对艾滋病相关知识的了解，恐惧艾滋病，误解、歧视艾滋病病人，更使得艾滋病患者隐瞒病情、抗拒治疗、自我封闭、甚至产生报复心理，无形中助长了艾滋病的扩散，这比病毒更可怕。 少一分冷漠，多一份爱心 鄙视、批判、谴责艾滋病病人并不能阻止艾滋病的传播，而理解、安慰、关爱他们却可能延长他们的生命，在遏制艾滋病魔蔓延方面收到意想不到的效果。 积极参与艾滋病预防宣传教育活动 高校是青年人聚集的地方，进行艾滋病知识的宣传和教育具有非常重要的意义。 现实中，艾滋病的发病正在向高校蔓延，应当引起社会的高度重视。大学生作为高素质群体，在掌握预防艾滋病科普知识同时，有责任把这些知识向周围、同事、同伴、家庭有关人群进行宣传教育。 红丝带