谭功玲研究生毕业论文开题报告最终版.docVIP

年级：2015级 学号首都体育学院全日制专业学位硕士 研究生学位论文开题报告 花样跳绳校本课程的开发与实践研究 -以人大附中第二分校为例 Development And Practice Of Rope Skipping School-based Curriculum －The Second Branch School Of The High School Affiliated To Renmin University Of China 研 究 生： 谭功玲 指 导 教 师： 齐力新 副教授 专 业 领 域： 体育教学 二 ○ 一 六 年 六 月 1.选题依据 1.1 三级课程管理体制的提出促进了学校体育校本课程的开发 1999年6月13日全国第三次教育工作会议上发布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，其中明确提出：要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，实行国家课程、地方课程和学校课程《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）.。由此对构建我国“三级课程体系”进行了改革。2001年，全国基础教育工作会议在《基础教育课程纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理， 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）. 体育是教育的重要组成部分，是学校教育的重要分支，在完成学校教育目标、培养学生方面有着不可替代的作用，是展示学校教育成果的重要窗口和形式。相较其他课程，体育课程没有升学压力，具有更大的自由度，这为体育课程改革提供了良好的契机，为体育校本课程的开发提供了优良的条件和可能。 1.2 体育校本课程开发是学校办学特色化和多样化的需求 每一所学校都是一个独特的实体，拥有着自身的教育哲学和办学宗旨。校本课程因校而异，结合学校的教育资源开发校本课程更能体现学校的办学特色。而学校根据学生的实际情况与开设的体育课程进行反省与更新，开发具有学校特色的体育校本课程，就能不断地激活学校的活力，给学校的体育教育带来挑战与生机。响应“素质教育”的号召，学校为了促进学生的全面发展，开发多样性的课程显得尤为重要，为了弥补体育课功能单一的缺憾，加之国外课程改革思潮的影响，开发体育校本课程成为了一种趋势 顾源 顾源.南京市第二十九中学花样跳绳校本课程的开发与实践研究[D].南京师范大学,2015. 1.3 简便易行的花样跳绳项目是中学校本课程开发的优势项目 花样跳绳器材简单，携带方便，对场地要求不高，并且花样种类多，开展形式灵活多样，可个人练习也可群体练习，能提高练习者的心肺机能，下肢力量，四肢协调能力等，具有明显的健身效果 王海英.花样跳绳运动研究[J].宝鸡文理学院学报（自然科学版）,2014,06.。北京市的花样跳绳开展的如火如荼，各个广场上，公园里的跳绳人员越来越多，小至五六岁的小孩，大至四五十岁的中老年人，大家在音乐的配合下尽展各种花样，跳绳成为一道独特的风景。在“课外活动一小时”的活动中，许多学校都开展了花样跳绳的课外活动，加之配合明快的音乐，又具有极佳的趣味性和观赏性，极易引起学生的学习兴趣。如此看来， 王海英.花样跳绳运动研究[J].宝鸡文理学院学报（自然科学版）,2014,06. 1.4 中国人民大学附属中学第二分校的花样跳绳校本课程功效显著 人大附中第二分校利用体育课的时间，在各个班级推广跳绳技术培训，并编创了一套适合大众的绳操，在课间操按年级轮换形式，推广普及，达到健身、健心、健脑的全方位育人目的。在全校普及的基础上，选拔跳绳精英组建学校跳绳队，经强化训练达到高水平、高技能优秀团队，参加各式的跳绳表演及相关赛事，提升师生的自信心，提高学校的美誉度。开发出了人大附中第二分校自己的花样跳绳校本教材和视频光盘，撰写花样跳绳的论文，连续四年获得海淀区跳绳比赛团体冠军。2010年6月，人大附中第二分校13名学生参加了“全国体育论坛”表演活动，并在同年12月，参加了“CCTV-7乡村大世界”活动。2011年7月，有17名学生参加了“海淀区学生会总会风采展示”活动；8月，在全国跳绳公开赛中，获得了“1金、3银、6铜”的成绩；12 月，在“百信真龙杯”全国跳绳精英赛中，获得了“9金、2银、3铜”的好成绩。人大附中第二分校跳绳队还将代表中国，参加世界跳绳锦标赛和亚洲锦标赛，力争取得更好的成绩。这一系列成绩的取得，得益于刘卫民校长和王小欣书记对花样跳绳校本课程的大力支持，同时，也源于学校的一个奇才，这位奇才就是齐景龙