2018-2019学年人教版高中生物必修三 生态系统的结构 名师公开课市级获奖课件 ( 72张).pptVIP

由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,叫做生态系统。 生产者 自养生物 消费者 异养生物 问题3: 蛙大量死亡后, 吃虫鸟的数量________，蜘蛛 、食草昆虫的数量____________ 鼠的数量____________。 会增多 增多 减少 狐 猫头鹰 青蛙 食草昆虫 兔 鼠 蜘蛛 吃虫的鸟 蛇 解题思路： 1、数食物链的条数时要先找到生产者，然后按照从低营养级到高营养级的顺序，从一个方向开始数。 2、数某一生物占有的营养级的个数时，要先找到和这种生物有关的食物链，然后分别找出它所处的营养级。 3、食物链中某一生物数量变动对其它生物的影响，应该从高营养级向低营养级的顺序考虑。 一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保护自身稳定的能力越强。在农田、果园等人工生态系统中，人们可以通过增加或延长食物链来提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品吗？ 农田和果园等人工生态系统食物链单一，因此自身稳定性差，易受病虫害破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养鱼，果园养鸡等。 总结： 生态系统的结构 生态系统的成分结构 营养结构 食物链 食物网 生态系统的物质循环、能量流动就是顺着这种渠道进行的。 非生物物质和能量