小学信息技术logo语得言课程教学初探.docVIP

第 第1课、Logo初步认识 ?教学目标分析 ?知识目标/技能目标 ?知识目标 认识Pc Logo窗口的组成。 ?技能目标 1、学会如何启动、退出LOGO语言。 2、掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式，合理的利用。 3、初步尝试使用程序设计命令。 ?情感态度与价值观目标 通过Logo语言的学习，增强学生对计算机语言的兴趣。 ?教学内容分析 ?本课内容的地位 本单元的第一课时，是Logo入门基础。 ?本课前后内容的关系 ?本课的重难点 认识PcLogo窗口组成。 ?本课的课时分配建议 1课时 ?教学策略设计建议 ?教法建议 本节课是学生第一次接触计算机程序设计语言，教师事先应先将程序的概念、程序设计、程序设计语言的相关资料准备好，充分估计学生可能发生的问题之所在。通过直观的演示，让学生完成对Logo的认识。 ?学法建议 教师讲解Logo的基本知识后，让学生大胆去尝试，了解Logo的窗口组成，初步掌握一些简单基本命令的用法。 ?教学资源与环境建议 ?本课教学资源索引 ?教学环境准备建议 Logo的相关材料、作品，网络教室或大屏幕投影教室 ?教学评价建议 应以发展性的过程评价和作品评价为主，重在鼓励、肯定，帮助学生树立信心，促进发展为导向，评价应该贯穿在教学的整个过程之中。在对学生作品进行评价时，要注意首先让学生自评、再引导其他学生进行“他评”，教师在必要的时候再进行评价，重在引导学生客观、恰当地对自己或他人进行评价。 ?教学过程参考案例 环节 内容 教学双边活动 设计意图 导 入 新 课 激情导入 揭示课题 　　师：同学们，今天让我们一起来欣赏几幅漂亮的绘图作品。 　　（教师在屏幕出示课前准备好的Logo作品） 　　师：这些图形漂亮吗？。 　　生：非常漂亮 师：你想知道这是用什么工具绘制的吗？（学生议论纷纷） 同学们，这些美丽的图形是通过Logo编程来绘制的，在Logo王国里有个神奇的小海龟，本领可大着呢，它不但擅长绘画、还会计算、唱歌等等，今天我们就一起走进Logo王国（出示课题）。 教师通过Logo作品的展示，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，从而导出新课。 讲授新课 动手操作 探究新知 1.阅读思考 师让学生把课本中阅读思考读一读，然后在“问题背囊”上写一写心中的疑问。 2.Logo的启动方法 师：通过阅读，我们知道了Logo语言的来历，下面就让我们启动Logo吧。 （师操作演示启动Logo的过程，让学生注意观察，然后让学生自己动手操作） 师：除了这种启动方法外，还有其它的方法吗？ （找学生说一说，最后师总结：通过桌面上的Logo快捷方式快速启动Logo） 3.认识Logo窗口 启动Logo成功后，让学生观察一下Logo窗口包括了几部分，和以前碰到的窗口有什么不同，然后小组内同学互相说一说，最后师找几名小组代表汇报一下。 师：刚才同学们观察的很仔细，Logo窗口每部分叫什么名称呢？ （师出示Logo窗口标示图） 　　4.屏幕命令 　　师：Logo中窗口布局不是固定的，我们可以通过屏幕命令来改变它的布局。 屏幕出示： TS ↙ SS ↙ FS ↙ 让学生在命令窗口中输入，看窗口布局有什么变化，最后总结出屏幕命令的含义。 师：除了通过命令的方式改变窗口布局，我们还可以通过点击窗口上的快捷按钮来实现。 （让生尝试点击单击绘图窗口和命令窗口右上侧的按钮、工具栏中的按钮。） 5.尝试基本命令 师出示： FD 80 ↙（前进80步） RT 90 ↙（右转90度） FD 50 ↙（前进50步） BK 100 ↙（后退50步） LT 90 ↙（左转90度） （学生尝试操作，师总结四个基本命令的含义） 6.退出Logo 师出示Logo的退出方法，让学生尝试操作。 本环节采用教师演示、学生操作的方式，初步认识了Logo，掌握Logo的几种命令的操作方法，在此过程中注重学生多操作，多尝试，逐步理解其含义，最后通过教师总结出命令的使用方法。 实践创新 大显身手 体验成功 师让学生独立完成课后的“实践与创新”。 1.完成后对自己的作业作出评价。 2.小组内互相评价一下。 通过完成实践创新中的题目，进一步加深对Logo语言的认识，理解屏幕命令的含义。 总结归纳 归纳总结 畅谈收获 　　师：通过本节课的学习，我们一起学习了Logo的启动、退出方法，认识了Logo窗口的组成，学会了屏幕命令和几个基本命令的使用方法。同学们都学得非常认真，一定有很多收获吧，请你把收获都写下来吧。 （学生将自己的收获填到课本相应的位置。） 通过小结梳理一下本节课学习的主要内容，让学生写下收获增强对新知识的理解。 ?教学反思(教学设计理念) ?.习题与答案 ?本课习题答