园林规划设计精品课立项汇报.ppt

园林规划设计 精品课程立项汇报 河南建筑职业技术学院 赵肖丹 课程名称:园林规划设计 适用专业：园林工程技术 学时：90+90+2实训周（2个学期） 制定人：赵肖丹 所属院系：建筑系 获奖证书 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 获奖证书 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 课程设置 课程整体设计理念与基本思路 课程教学内容 教学队伍 1 2 3 4 5 6 教学方法与手段 实践教学条件 课程创新与改革 教学效果 7 8 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 1、相关的市场调研 园林企业 行业调研 专家座谈 相关院校 园林工程技术专业 课程设置 1 2、调研的结果分析 从事城市绿化设计、园林景观设计工作的设计人员 从事园林工程施工、管理等工作的工程人员 职业岗位群 + ＝ 从事园林植物繁植、栽培、养护管理的工程人员 + 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 Contents 园林规划与设计 主线 园林工程施工 主线 园林植物栽培与养护主线 3、三条能力主线 4、课程定位 专业 核心 能力 　　　 园林设计应用能力 园林工程应用能力 职业素质 企业 行业 调研 核心课程 园林规划设计 高职高专精品课程要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现高职高专的办学定位. 5、先修、后续课程 《园林制图与透视》 《园林建筑设计》 《园林设计初步》 《计算机辅助设计》 《园林树木学》 《园林花卉学》 《园林规划设计》 《园林工程施工》 《施工组织与管理》 《园林工程预算》 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 课程设计理念与思路 通过“Workshop”模式合作，开展体验性学习，促进学生职业能力发展，培养学生的“自我学习能力”。充分体现职业性、实践性的要求。 课程内容与园林企业实际项目紧密结合，以学生为主体，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，形成工学结合一体化课程。 以园林项目为课程训练载体，以职业活动为导向，以职业能力培养为重点，突出园林项目设计应用综合职业能力目标。 + + ＝ 园林规划设计特色课程 建立内容齐全、资源丰富的网络课程教学平台，满足了学生自学、自测、交流和知识拓展的需要和开放性以及可持续发展的要求. + 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 2 课程教学整体设计 课程目标设计 能力训练 项目设计 课程内容设计 考核方案设计 教材 资料 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 课程设计理念与思路 课程目标设计 知 识 目 标 专 业 能 力 方 法 能 力 社 会 能 力 学校人 职业人、社会人 + ＝ 职 业 素 质 目 标 + 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 + + 课程内容设计 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 园林规划设计的基本原理、原则、方法、程序。 园林规划设计工作任务分析（园林规划要素设计） 园林规划设计项目实训：分若干个项目课程（居住区、公园、城市广场、滨水区、街头绿地、城市道路、农业观光园、风景区等） + + 3 以岗位的工作过程设置课程内容 课程教学设计梗概 1、展示优秀景观作品案例 让学生明确课程目标，介绍课程总体设计安排，上课方式。给学生介绍现在的公园的主要历史、发展及现状，让学生明白公园的功能、作用、重要性和趣味性以及最新发展趋势，介绍相关网站及参考资料 ，扩展学习空间。 河 南 建 筑 职 业 技 术 学 院 课程教学设计梗概 2、介绍考核方式 跟学生强调出勤的重要和必要，强调每次的实训、项目设计以及调查都计入平常成绩，介绍考核方式和考核要求。 理论归纳：不喜欢没凳子、太晒没荫凉的公园，喜欢参与性浓的、有人情味的公园，在后