数学北师大版七年级上册解方程.docVIP

第五章 一元一次方程 2．求解一元一次方程（一） 永登县武胜驿镇初级中学 张万财 一、教学目标 1.进一步熟悉利用等式的基本性质解一元一次方程的基本技能． 2.在解方程的过程中分析、归纳出移项法则，并能运用这一法则解方程． 3.体会学习移项法则解一元一次方程必要性，使学生在动手、独立思考的过程中，进一步体会方程模型的作用，体会学习数学的实用性. 二、教学过程 （一）复习引入 内容：复习上节课用等式基本性质一解方程的过程，观察、分析、概括出移项法则. 要求：解下列一元一次方程，学生先自主完成，然后以小组形式交流各种解法，要说明这样解的依据． （1） ； 　　　　　　　　　　　 解：方程两同时加上2，得．　 也就是　　　　　5x＝8+2.　 方程两边同除以5，得　 　x＝2.　 此题学生可能会用差+减数＝被减数的方法 （2） ． 解：方程两都加上，得 也就是　　5x－8x＝2. 化简，得　 　－3x＝2.　 方程两边同除以－3，得　 　x＝.　 此题学生可能会用：被减数—差＝减数；目的是把含有未知项放一边，已知数放一边． 设问１：在变形过程中，比较画横线的方程与原方程，可以发现什么？ 设问２：上述变形过程中，方程中哪些项改变了原来的位置？怎样变的？ 设问３：为什么方程两边都要加上2呢？第2小题在解的过程中两边加上的目的是什么？ 归纳：像这样把原方程中的某一项改变 后，从 一边移到 ，这种变形叫做移项 思考：（1）移项的依据是什么？移项的目的是什么？ （等式的基本性质；移项使含有未知数的项集中于方程的一边，常数项集中于方程的另一边） （二）达标训练 【达标训练1】 1．把下列方程进行移项变形（未知数的项集中于方程的左边，常数项集中于方程的右边） （1）移项，得 ；（2）移项，得 ； (3)移项，得 ；(4)移项，得 ； 2. 下列变形符合移项法则的是（ ） A． B． C． D． 例１ 解方程： （1） ； 解： 移项，得　． 化简，得 　 　． 方程两边同时除以２，得 （2）． 解： 移项，得　． 合并同类项，得 　 　． 【达标训练２】 （1）； 　　（2）； (3)． （三）合作学习 内容：1．例2.解方程. 解： 移项，得　． 合并同类项，得 　 　． 方程两边同时除以(或同乘以)，得 学生独立完成例２，学生互评（有哪些方法） 　　2．以小组为单位，每人出一个解方程的题，题型局限于本课时的题型，组内交换解答，组长负责检查，组员负责看解答结果如何. （四）巩固提高 随堂练习4个小题. （五）课堂小结 本节课学习了哪些内容？哪些思想方法？ 移项的目的是什么？为什么学习了等式的性质还要学习移项法则呢？ （六）布置作业． 习题5.3第１题