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初二语文导学案-3蜡烛导学案及答案 　　第 3 课 蜡 烛 　　【学习目标】 　　1.能记住并正确书写“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、匍匐”等词语。 　　2.能够找出文章在特定情境下对人物展开的细节描写，并能批注出描写的作用。 3.能体会并写出老妇人强烈的内心感受，以及她对战争的态度。 　　【体验学习】 　　朗读交流 　　1.积累知识，给下列加点字注音。 拂晓（ ） 瓦砾（ ） 地窖（ ） 鞠躬（ ） ．．．．颤巍巍（ ） 匍匐（ ） 间歇（ ） 舀水（ ） ．．．．．2.细读文本： 　　本文用一根蜡烛寄托着南斯拉夫的人民对红军烈士的哀思，是南斯拉夫与苏联两国人民战斗情谊的象征。朗读时要注意把握这种深切的情感。 　　例：文中多次出现“炮火”，要读出炮火中的那种紧张窒息的气氛，可重读。 再比如说第20段，“天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他的声音”， 　　恐怖的感觉。 　　　　新知探究 　　探究一. 为了突出某种形象，某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写，文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写，请在文中划记出来，这样写的目的是什么？ 　　（学法指导：对德军炮火的11次描写，对蜡烛的6次描写，对黑围巾的4次交代，对老妇人动作的反复描写3次“爬”，3次“跪”） 　　探究二.文章最后两句“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”这话有何深意？ 　　（学法指导：这里的蜡烛有什么象征意义呢？为什么是不会熄灭的？永垂不朽意味着什么呢？） 　　综合提升 　　如果有一场关于这次战争的控诉会，你认为老妇人会声泪俱下说些什么？请用你的笔写 　　　　【当堂检测】 　　本文是一篇战地通讯，它主要是记叙的成分，找出其中的六要素。 　　时间： 。 地点： 。 人物： 。 起因： 。 经过： 。 结果： 。 　　【学习反思】 　　我收获了： 　　不足的方面： 　　【知识链接】 　　作者简介 　　西蒙诺夫（1915～1979）前苏联小说家，诗人，剧作家，创作以战争题材为主，作品有剧本《我城一少年》《俄罗斯人》，长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》。这些作品均获斯大林奖金。《等着我吧……》是他的一首名诗，在苏联卫国战争期间曾广为流传。 文体知识 　　通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 文章线索 　　文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。 文章线索的分类分为以下几类：以人物为线索、以事情为线索、以物品为线索、以地点为线索、以时间为线索、以感情为线索等。 　　【课后精练】 　　赏析下面的语言。（学法指导：可以从修辞、人物描写方法等角度，结合人物的性格、情感等内容来进行赏析） 　　1.她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾下又一支蜡烛来。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点上，插在那老地方。 　　2.老妇人在地上到处找，终于找到了一小片带锈的洋铁。她用瘦弱的手指使劲把这片洋铁弯成了半圆，插在蜡烛旁边的泥土中，作为挡风的屏障。 　　　　第 3 课 蜡烛 　　【体验学习】 　　朗读交流 　　1、fú lì jiào jū chàn pú fú jiàn yǎo 2、朗读：略 　　新知探究 　　探究一：1、在文中划记反复描写的句子： 　　例：三次写“爬” 　　①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。 ②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。 ③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。 例：三次写“跪” ①老妇人跪在