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PAGE PAGE 2 运城职业技术学院矿山工程系 矿山工程类专业建设五年规划（2013-2017年） 2013 一、总体目标及思路 根据《运城职业技术学院“十二五”专业建设规划》，结合两届矿业工程类专业建设研讨会的专家意见和我院办学实际，特制订《运城职业技术学院矿山工程类专业建设五年规划（2013-2017年）》，努力实现把我院矿山工程系建成中西部一流、全国知名、高度开放、特色鲜明的矿业工程类专业大系、强系的发展目标。 教学矿井建设是矿山工程专业建设的重大举措。预计2013年8月按时完工将初步投入使用。以建设教学矿井（含矿井、煤炭科技展示楼、煤矿机电设备展示广场、矿山公园、煤矿机电设备实训中心及其配套的软硬件建设）为契机，为我院矿山工程专业建设、国家级实践教学基地建设和煤矿国家级安全培训示范基地建设打下良好的基础。 我们的总体目标是： 1．将我院教学矿井建设成国家级实践教学基地。 2．矿山工程系煤矿开采技术专业达到国家高职院校先进水平。 3．将学院煤矿安全培训中心建设成国家煤矿安全培训示范基地。 具体体现在特色专业建设上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、设备先进的要求，从2013年到2017年，用大约五年的时间，建设1个国家级特色专业、2个省级特色专业。使这些专业在办学思想、办学条件、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著优势和特色。其中煤矿开采技术专业要达到全国高职院校一流水平，成为在国内具有影响力和知名度，得到社会公认的特色专业。见表1. 表1 特色专业建设时间安排表 序号 所属专业大类 专业名称 建设目标 达标时间 1 矿业工程类 煤矿开采技术 国家级 2015年省级 2017年国家级 2 矿业工程类 煤矿机电 省 级 2016年 3 矿业工程类 矿井通风与安全 省 级 2017年 具体设置目标：专业由现有的煤矿开采技术、煤矿机电、矿井通风与安全、矿井建设四个专业增加为煤矿开采技术、煤矿机电、矿井通风与安全、矿井建设、矿山地质五个专业。 1）办学规模：2013年~2017年期间，矿山系将逐年扩大办学规模，全日制高职在校生稳定在1800~2000人左右。 2）新增专业：2013年~2014年期间，考虑新增“矿山地质”专业（计划2013年申报，2014年招生），使矿山工程系矿业工程类专业数目达到5个。 基于上述目标，提出的总体思路是： 结合矿山工程系专业建设实际，实施采矿专业建设“519”工程。具体含义是： 1．应用型专业学生实习实训的五个步骤： 第一步：完成课堂教学任务，无教学事故； 第二步：用教学模型、多媒体录像、教学课件等教学手段教学； 第三步：计算机虚拟仿真培训； 第四步：教学矿井实际操作培训； 第五步：煤矿现场顶岗实习培训。 2．专业建设的基本要求 正常的教学秩序，正常的教学管理，以及校风、教风、学风等基础教学工作的形成。 3．达到省级、国家级先进水平的九项指标： 1）有一支优秀的教学团队； 2）有自己编写的高水平教材； 3）发表一定数量的教学、科研论文； 4）建设1-2门精品课程； 5）有稳定的实践教学基地； 6）专业资料室建设取得良好效果； 7）用现代化教学手段教学； 8）生源质量和一次性就业率指标先进； 9）有获得省级、国家级的获奖项目。 二、现状及主要问题 1、专业现状 经过4年发展，我系专业建设初具规模，专业特色逐步彰显。目前专业数为4个，具体专业名称和学生人数见表2。 表2 专业设置一览表 系名称 专业 现学生人数 大专 矿山工程系 煤矿开采技术 718 矿山机电 770 矿井通风与安全 248 矿井建设 2013年开始招生 合计 4 1736（占全院大专学生近30%） 经过4年专业建设，完成了建系初期的专业布局工作。 2．主要问题 从发展的角度分析，还存在以下主要问题。 1）师资队伍建设差距大 拥有一支优秀的教学团队是办学的根本，而矿山系师资队伍建设人员数量不足，质量不高，四个专业的现有教师，无论从年龄结构、学历结构、职称结构、数量结构、技能结构、双师结构都存在较大差距，属于被动维持状态。 目前矿山工程系在校学生1800人，按国家师生比标准1:18计算，应有专任教师与兼职教师合计100人，其中按三分之一公共课专任教师33人考虑，专业的专任教师与兼职教师应有67人（兼职教师不得超过13人，专任教师54人），目前仅有专任教师教师23人，尚缺31人。主要教师均在超工作量运转，这是目前影响我系建成大系、强系发展目标的最大障碍。 现有四个专业的现有教师中，尚未形成骨干教师队伍，高级职称和研究生教师均不达标。尤其是煤矿机电专业、矿井建设专业均无专业学术带头人，矿建专业今年招生，目前没有一名教师。 总之，没有一只优秀的教学团队、缺少专业学