人教版小学教材第六册《乞巧》.docVIP

乞 巧 广东省鹤山市沙坪街道一小 李兰英 【学情分析】 《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它浅显易懂，涉及到家喻户晓的故事，是一首想象丰富，流传很广的古诗。在古诗教学中，教师注意创设情景，把学生带入情境中去，通过读诗文、明诗意、悟诗情等形式让学生真正理解这首古诗，体会古诗词的语言美和意境美。 【教学目标】 知识与能力：学习“乞、巧、渡、霄”4个生字。正确、流利、有感情地朗 读古诗，背诵古诗，并能用自己的话讲牛郎织女的故事。 过程与方法：通过反复诵读诗句，调动孩子积极参与学习活动，从而明诗意、 悟诗情，体会诗中丰富的想象。 情感态度与价值观：通过诵读体会诗文对乞巧节盛况的描绘，体会诗中表达 的意境和丰富的想象。 【教学重点、难点】 1．理解诗句的意思，想象古诗所描绘的画面。 2．体会诗中表达的意境和丰富的想象。 【教学准备】 1.学生准备：完成“课前小研究”，搜集、阅读有关古代传统节日的诗词。 2.教师准备：多媒体课件。 【教学课时】一课时 【教学活动】 激趣导入，释题 1、教师写课题，并指导书写“乞”和“巧” 两个生字。“乞”字的最后一笔是横折弯钩，“巧”字最后一笔是竖折折钩。请同学们在田字格上写一写这两个字，2、读课题，简介作者。这首诗的作者是唐代的诗人林杰。他小时候非常聪明,六岁就能赋诗,下笔成章。又精通书法棋艺。 3、了解本地七夕习