欲速则不达教学设计.docxVIP

第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动教学设计 学校：北京市海淀区花园村第二小学 年级： 四年级 学科： 语文 姓名： 曹祎 教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 曹祎 海淀区花园村二小教学基本信息 课题 《欲速则不达》 学科 语文 学段：第二学段 年级 四年级 教材 语文 北京师范大学出版社 1．指导思想与理论依据 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。《语文课程标准》教学建议中提出：教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素质。据此，本课精心设计和组织教学活动，采用自主、探究和小组交流汇报的学习方式引导学生在主动积极的思维和情感活动中学习寓言，并学以致用。启迪学生智慧，努力提高语文课堂教学质量。 2．教学背景分析 一、教材分析： 《欲速则不达》是北师大版教材四年级下册第十一单元“快与慢”中的一篇课文。 “快与慢”是对立统一的关系，解决“快”与“慢”的矛盾，应从主观上努力：一是树立时间意识；二是想方设法提高效率。《欲速则不达》这篇文章说明了过于性急图快，反而不能达到目的这一深刻道理。 二、学情分析： 学校一直倡导小组合作学习模式，学生在自主学习的基础上能积极、有效地进行小