语文人教版三年级下册【观课记录】争吵_语文_ 小学_张振山_3709831307.docVIP

人教版六三制小学语文三年级下册《争吵》阅读指导课 课堂教学观课记录 执教者：山东省肥城市石横镇红庙小学 张振山 观察者：山东省肥城市石横镇红庙小学 李培金 听了张老师一节阅读指导课，我发现教师的语言精练并贯穿整节课始终，教态自然，亲切、大方。评价语言丰富。善于调动学生的积极性。整节指导课的教学思路清晰、条理分明、重点突出。对学生今后的阅读和习作都打下了坚实的基础。 整个课堂充满活力，教法灵活，韵味盎然。现综合评价如下： 张老师在教学时特别重视对课文文本的研读，抓住语言文字材料，通过让学生读、思、议等读书活动，让学生品味语言文字所带来的美，从而使学生受到深刻的教育 1. 环节层层递进，设计有梯度，循序渐进，由浅入深，抓住关键性的词语提出富有启发性的问题，引导学生进行有效学习。在学习中以读悟情，以读体会理解主人公的内心世界，让学生与文体的人物融合在一起，让学生从生活实际出体会人物，效果很好 2. 形式多样，目的明确。为了训练学生的朗读，张老师采用了多种形式的朗读指导．让学生快速读，默读，大声读，指句读，齐读，比赛读，各种朗读结合起来，丰富了形式，提高了水平。同时，老师非常重视读后的评价。整堂课紧紧扣住教学目的，让学生渐入人物的内心世界，体会人物的情感体验，从而产生了是非黑白，明辩道理的自我教育。 ?建议： 教师对学生的学习还要更大胆地放手。 这次听课活动，也使我陷入深深