语文人教版三年级下册《女娲补天》》教学设计.docVIP

解放西路小学电子备课教学设计 备课教师： 汪云霞 实施时间： 2017 年 6 月 日 授课班级 三（1）班 学 科 语文 教学课题 女娲补天 课 型 新授课 教学目标 知识与技能： 1. 认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“创造、轰隆隆”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 积累课文中的生动语句，能有条理地复述这个故事。 情感、态度与价值观： 了解文章主要内容，体会女娲勇敢的献身精神和顽强的毅力，感受古代劳动人民丰富的想象力。 教学重点 重点：了解女娲补天的经过。 教学难点 难点：在阅读中感受神话故事的神奇。 教学方法 导读法。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 两课时 教学过程设计（分课时备课） 第一课时 一、谈神话故事，激发兴趣。　　1. 同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说给大家听听。 2.出示神话插图，学生说神话名称 《西游记》、《封神榜》、《后羿射日》、《女娲造人》…… 2. 在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习一篇优美动人的神话故事——《女娲补天》。 （板书课题） 二、初读课文，整体感知。 1.读了课题，你想知道哪些内容呢？ 2.指名说，为什么女娲要补天？ 女娲是怎样补天的？ 补得结果如何？ 3.出示问题，学生自由读文，能否解决这些问题。 4.指名回答。分出自然段。 三，学习生字。 1.请同学们自由读课文，圈出生词，读准字音，读不好的词句多读几遍。 2. 生自读课文，师巡视指导。 出示生字生词，指名拼读。 （1）读准”窟、隆、冶”的读音。 （2）指导书写生字。 注意以下字形： 娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。 窟窿：两个字都是穴宝盖。 冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水” 炼：是火字旁，右边不是东。 3. 把由生字组成的生词勾画出来，联系上下文理解词义。 轰隆隆：像声词。 塌下：倒，下陷。 窟窿：洞，小孔。 山冈：地面形成高低不平的山脊. 洪水：指可能酿成灾害的大水。 熄灭：停止燃烧。 冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。 4. 请几个同学来分段朗读课文，师生共同边听边注意正音。 三、再读课文，了解故事内容。 1. 轻声读课文并想想：这篇课文讲的是一个什么故事？ 2. 小组交流这个神话故事的主要内容。 3. 推荐代表发表小组的讨论结果。 4. 师归纳：课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。 四、熟读课文，总结收获。 1. 全班齐读课文。说说这节课的收获。 由这些学生们耳熟能详的神话故事导入，激发学生学习文本的兴趣。 引导学生充分地朗读课文，在读中感悟，然后通过小组讨论和交流，培养学生的自主学习的能力。 作业设计 1. 抄写生字词。 2. 有感情的朗读课文。 板书设计 　 31、女娲补天 故事讲的是：女娲为了拯救处于 ，冒着生命危险 的故事，赞扬了女娲的 的品质和 的精神。