语文人教版三年级下册3.荷花.docVIP

课 题 3.荷花 课 时 第一课时 设计者 教学目标 1、认识本课“挨、胀、翩”3个生字，并适时点拨三个字的写法。能正 确、流利、有感情地朗读课文。 2、在朗读中理解课文内容，感受荷花的美丽。体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。 3、积累语言，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 重 难 点 重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。 难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。 教学准备 课件、歌曲 环节时间 教 学 内 容 师 生 活 动 一、揭示课题，反馈资料 （4’） 二、自读课文，学习生字（8’） 三、浏览课文，整体感知（4’） 四、精读课文，理法悟情 （21’） 五、总结全课，抒情表达（2’） 六、课后实践活动（1’） 1、直接揭示课题，简单介绍叶圣陶和荷花。 2、伴随优美音乐欣赏荷花图片。 3、用语言描述所欣赏的荷花。 【意图：介绍资料的目的有两点，一是因为叶圣陶本身在儿童文学和教育上都是有建树的大家，学生对他应有所了解；二是因为荷花不仅美而且其用途多，可以说是内外皆美，这样对荷花会有更全面的认识，更容易激起学生对荷花的喜爱之情。再有荷花的别称较多，古人诵荷的诗句用哪种称呼的都有。为了让学生知道“芙蓉”“莲‘皆是对荷花的称谓，更有利于学生引用古诗积累来赞美荷花，抒发情感。之所以在处理介绍叶圣陶和荷花时总是强调