韩秋教学设计及反思.docVIP

教学基本信息 年级 六年级 课题 Unit 6 What is he wearing? 课时 第二课时 教学设计者个人信息 姓名 单位 联系方式 韩秋 大兴区长子营第二中心小学 指导思想与理论依据 依照《英语课程标准》中“激发和培养学生学习英语的兴趣,发展自主学习的能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力”理论，通过问题设计，引导学生自主感知理解故事内容。注重培养语感和情感，使学生在创设的情境中接触、体验、理解语言，发展学生的思维和想象能力。倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，从而培养学生综合语言运用能力。按故事情节进行不同方式的情景操练，培养学生的阅读能力，提升学生利用英语进行思维的能力，提高学生自主学习、积极参与、做中体验英语故事的积极性，让故事的学习更富趣味性。 本课时是文本教学，在教学设计时遵循故事教学的原则，体现故事教学的理念。在故事教学中力求体现整体输入的原则，通过提问、观察、想象等方式讲解文本，帮助学生理解文本。 教学背景分析 教学内容：本课为北京版第九册第六单元第20课。本课为本单元的第二课时，本课文本的主要内容是Guoguo和Sara谈论照片上Sara的表姐。重点谈论她的工作、外貌、衣着、喜欢的颜色，次重点是照片中吉他演奏者的外貌及Guoguo的理想工作。教师处理好文本的逻辑关系，学生很容易掌握文本脉络，把握主