课程设计与课程建设范本.pptVIP

课程设计与课程建设 课程建设发展历程 如何认识课程 如何建设课程 课程建设难点 一、如何认识课程 我们对课程的认识 二、如何建设课程 CDIO的课程建设框架 课程建设重点和难点 课程设计最难也是最重要的 理念 设计 总体设计 课程设置 教学方法与手段 课程体系构建举例：基于职业岗位工作任务的高职会计专业课程体系构建（环状图） 基于职业岗位工作任务的高职会计专业课程体系构建（表格化） 教学内容 《企业纳税实务》教学内容解构举例 《企业纳税实务》教学内容重构举例（一种方案） 关于特色和创新 课程建设的目的是建设好课程，好课程积累到一定程度将进入优质课程资源的公共服务时代 有利于推广和辐射，标准文本将设计思想、标准和实施建议一并写入，有利于同行根据自身特点加以正确运用，这对于发展很不平衡的中国高等职业教育来说是非常重要的 专业标准 课程标准 专业教学计划 课程教学大纲 结构不同 增加了专业、课程定位、改革理念、设计思路、实施建议等内容 意义不同 把理念、思路写入标准，便于同行和后人了解作为一项教学改革成果的来龙去脉，对今后深化改革、持续改进具有很重要的价值，对知识创新、技术创新、管理创新成果而言，在充分了解前人劳动的价值基础上的创新才是人类进步的阶梯 作用不同 比较 特：特色不是简单的特殊，特色因该是特别有用（针对性强），特别有效（适用性强），特别闪亮（因队伍、条件、范围等具有独