语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》教案.docVIP

10　惊弓之鸟 １．学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 ２．理解更羸最后说的４句话之间的逻辑关系。 ３．了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 ４．分角色朗读课文，复述课文。 联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 生字卡片、课件。 ２课时 第一课时 一、导入新课 同学们，上一课，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事———《惊弓之鸟》。 板书课题：惊弓之鸟。 二、指导自学 １自由默读课文。要求： （１）一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。 （２）读通每个句子，注意在长句中用“／”标出句中的停顿。 （３）把每个自然段用数码标记清楚。 ２自由朗读。要求： （１）看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。 （２）把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。 三、检查自学情况 １指名学生朗读全文，结合正音。 “魏国”的魏读作wèi。 “悲惨”的惨，平舌音，读cǎn。 “愈合”的愈，整体音节，读作yù。 “拼命”的拼，前鼻音，读作pīn。 ２指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书帮助解释。 ３出示幻灯片。 指导学生巩固生字，熟读并理解词意。 四、思考、讨论 课文写到几个人物？主要写谁？为什么？ 提示：更羸、魏王两个人。主要