部编二年级语文上册第四单元表格式教案设计.docxVIP

南雄市第二小学曾彩英备 PAGE \* MERGEFORMAT1 2018年 月 日星期 总第 课时 课题 8、古诗二首 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 认识12个生字；会写10个生字。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。 情感目标： 能体会诗句的意思及蕴含的哲理。 教学重点 1、认识12个生字；会写10个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。 教学难点 能体会诗句的意思及蕴含的哲理。 教学用具 生字卡片、 多媒体教学 教学 方法 讲授法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入，引出古诗 二、图文结合，细读品味 1.引导学生背诵自己积累的古诗。 2．教师板书《登鹳雀楼》，教学生识记“楼”字。 3．结合学生质疑介绍“鹳雀楼”。出示图片。 4．介绍诗人王之涣。 5．范读全诗，指导朗读。 1.学生背诵自己学过的古诗。 2．学生认读“楼”，再想一想怎样记住这个字。学生跟着老师范写进行书空“楼”。 3．学生读题质疑。欣赏图片，了解“鹳雀楼”。 4．了解诗人王之涣。 5．跟着老师朗读古诗，读出节奏。 1.学生交流自己学过的古诗，创设一个诗歌的氛围。? 2．鹳雀楼、诗人的资料，，而了解鹳雀楼的雄伟壮丽是为学习诗歌做准备的，所以应该用图片介绍。 三、出示生字，指导书写 四、课堂小结，布置作业 1.课件出示本课生字：“依、尽、层”，再次认读，并练习组词。 2．指导学生观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导临写。 3．教师范写生字，重点讲解“尽”的书写要领。 4．教师利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。 1.学生认读生字并组词，比一比谁组得多。 2．学生观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。 3．观察老师范写，一边观察一边做书空练习。 4．同桌、全班互相交流，指出书写的优点和不足，并改进。 ? ? 1.教师要引导学生充分观察生字的特点。 2．重点指导“尽”，引导学生抓住汉字书写规律。 板书设计： 古诗二首 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 教学叙事： 2018年 月 日星期 总第 课时 课题 8、古诗二首 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 有感情地朗读课文，巩固生字。 能力目标： 通过文章的学习，培养学生的古诗鉴赏能力 情感目标： 能体会诗句的意思及蕴含的哲理。 教学重点 体会古诗的意境。 教学难点 能体会诗句的意思及蕴含的哲理。 教学用具 多媒体教学 教学 方法 讲授法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习回顾，导入新课 二、理解诗题，知晓诗人 1.教师引导学生背诵古诗《登鹳雀楼》。 2．教师让学生用自己的话说说诗中描绘的画面。 3.出示图片，欣赏庐山瀑布，感受瀑布的形态。 1.学生背诵古诗。? 2．用自己的话说说诗中描绘的画面。 3．看图说说瀑布的样子，了解庐山。 ? 鼓励学生采用不同形式说诗中描绘的画面，进而丰富学生的语言表达形式。 三、初读疏通，初知诗意 四、再读课文，图文对照，想象画面 出示带拼音的诗句，指导学生朗读古诗。 2．指导学生读出诗的韵律。 读古诗特别要读出诗的韵律美。 3．指导朗读第一、二两句诗。理解诗意。 4．指导学生细读第三、四两句诗，理解字词，感受诗歌意境。 5．小结：由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展露无余。 6．指导背诵。 1．朗读全诗，在老师的指导下读准韵脚。 2．学着老师的样子读出诗歌的节奏。? 3．读第一、二两句诗，用自己的话说说这两句诗的意思。 4．默读第三、四两句诗，图文对照思考交流： 5．背诵古诗。 1.指导学生想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。? 2.对于诗中涉及的夸张的修辞方法，让学生在想象里、在朗读中自然体会。 板书设计： 古诗二首 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 教学叙事： 2018年 月 日星期 总第 课时 课题 9、黄山奇石 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 认识15个生字；会写9个生字。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，对黄山有一定的了解（包括位置、奇石有哪些） 情感目标： 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点 认识15个生字；会写9个生字。 正确、流利、有感情地朗读课