人教版三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计.docVIP

《一个小村庄的故事》教学设计 7 一个小村庄的故事 洛口镇球田教学点 李高强 教学分析与处理: 教材分析: 　　这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。 学生分析: 　　本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。 教学目标: 知识与技能 　 1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。 　　2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 　　3.能有感情地朗读课文。 过程与方法 　　创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。 情感态度与价值观 领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。 创新素质培养目标： 　 培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。 重点、难点、创新点、德育点 重点： 　　1.理解小村庄变迁的过程和原因。 　　2.理解含义深刻的句子。 难点： 联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 德育点： 1.通过质疑，培养学生的问题意识，鼓励学生敢于提出问题，发表自己的观点。 2.通过培