金陵科技学院课程建设任务书-人文学院.DOCVIP

金陵科技学院 课 程 建 设 任 务 书 课程建设类别 精品课程 课 程 名 称 法理学 课 程 编 码 0301202004 负 责 人 陈协平 联 系 电 话 所 属 院 部 人文学院 建设起止时间 2015.12--2017.12 教务处制 二○一五年十二月 填 表 说 明 1.“课程建设类别”指“精品课程”或“双语教学课程”； 2.“课程编码”的填写应以“正方教学管理系统”课程库内10位编码为准； 3.“建设起止时间”指2015年12月至2017年12月； 4.本表各项填写应简明、准确、扼要； 5.本表须用A4纸，宋体5号字，段落行间距为固定值20磅，双面打印，左侧装订成册。格式应与样表一致，不够可加页。本表封面之上不得另加其他封面。 6.本表需一式3份上报主管部门。 PAGE 7 一、课程及课程组基本情况 课程简况 课程名称 法理学 课程编码 0301202004 总学时数 32 课程类别 公共基础课 专业基础课√ 专业课 授课对象 授课教师 开课学期 2015行政管理2班 陈协平 2015-2016学年第2学期 2015行政管理1班 戴仁荣 2015-2016学年第2学期 2016行政管理 郭秉菊 2016-2017学年第2学期 课程负责人 姓名 陈协平 性别 男 出生年月 1969.10 专业技术职务 副教授 职务 系副主任 最后学历 本科 最后学位 学士 毕业院校、所学专业及毕业时间 中国政法大学 法学1999年6月 课程组主要成员 姓名 出生年月 最后学历 最后学位 承担任务 沈凌 1976.1 博士 博士 课程研究 戴仁荣 1975.6 硕士 硕士 课程教学与研究 郭秉菊 1974.9 硕士 硕士 课程教学与研究 注：授课对象应填写该课程开设所面向的学院、专业、年级、班级等信息，例：“XX学院XX专业XX级XX班”。 二、前期的主要工作及建设成效 （主要填写该课程目前的建设情况及已取得的主要成果） 1.师资队伍 法理学现有专职教师4名。学历结构、职称结构、年龄结构合理，在学缘结构上，本教学团队分别毕业于不同的知名高校，拥有不同的专业研究方向，专业知识背景雄厚。均具有教师资格和律师资格的“双师型”教师。师资配置情况：每届必修法理学课程的学生为80人左右,教师与学生的比例约为1:20。 2.教学改革 本课程2008年参加学校标准课程建设，于当年被评为“标准课程”。2013年参加金陵科技学院优秀课程建设； 江苏省法学会法理学理事单位，江苏省法学会社会法理事单位。陈协平，沈凌、郭秉菊分别为中国法学会和江苏省法学会会员，陈协平、沈凌分别为江苏省法学会理事，积极参与法理学教学和科研的交流活动。积极探讨教育教学改革创新。 3.课程基础建设 教学材料基本完备：教学大纲；课程教案；电子教案（课件）；配套习题（含参考答案）；试卷库（10套含参考答案）；教学录像（部分）；网络教育平台等。 三、建设总体目标及方案 （一）建设总体目标 1.加强师资队伍建设，不断提高教师业务水平 加强培养年轻主讲教师，使主讲教师的职称、学历和学缘结构更加合理师资队伍。为保证教学质量，建立稳定的课程小组，积极开展教研活动，研究教学法，不断完善教学体系和内容。同时还要采取更有效措施鼓励开展高水平的科学研究，使教师在科研方面及时达到甚至超过国内同等大学的现有水平。进一步提升课程队伍的理论水平和实际技能，包括现代教育技术的提高、科研水平的提高以及特色教材的编著，通过作兼职律师进一步参与司法实践。通过参加校外与该课程相关的理论学术会议和教学改革研讨会，进一步完善课程队伍的知识结构和综合素养。 建立健全法理学的课程体系 完善课程体系，加强教材建设。编辑出版配套辅导教材和《法理学题库》，课程组已制订了未来五年编写出版《法理学》教材（网络版）、《法理学教学案例集》（网络版）等系列教材建设计划，以更优秀、适用的教科书更好地服务于课程教学。紧跟法理学理论的最新发展，不断更新课程教学内容。总结目前课程建设的经验，进一步整合课程内容体系，坚持以现代《法理学》方法发展《法理学》理论，及时将《法理学》前沿理论和最新研究成果引入教学，不断增加课程教学中的中国案例、突出《法理学》理论的中国特色，增强《法理学》理论对中国法律实践的解释力。 教学资源网络化 最大可能地运用好网络教学的手段，比如九维空间、利用QQ、博客、微博等信息资源，开展有益的讨论，及时解答学生学习中所遇到的问题。随着