3、小片数的性质例1、例2.pptVIP

绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 小数的性质 （例1、例2） 小数的意义和性质 一、创设情境，引出问题 在商店里，商品的标价经常写成这样： 问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 活动要求： 1、0.1米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示? 2、0.10米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示? 3、0.100米是几个几分之一米?可以用哪个比较小的单位来表示? 4、观察1分米、10厘米、l00毫米它们的长度怎样?你能得出什么结论? 二、探究小数的性质 活动一：比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 绿色圃中小学教育网http://www.L 活动要求： 5. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？ 因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。 6. 观察三个小数，你有什么发现？ 二、探究小数的性质 活动一：比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 绿色圃中小学教育网http://www.L 0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。所以0.3＝0.30。 10 1 100 1 10 1 活动要求：1、0.3和0.30的大小相等吗？说一说你的理由。 活动二：比较0.3和0.30的大小 二、探究小数的性质 绿色圃中小学教育网http://www.L 2、从上面的例题，你发现了什么规律？ 3、理解小数性质的时候，要注意什么？ 从上面的例题，我发现: 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 二、探究小数的性质 绿色圃中小学教育网http://www.L 理解小数性质的时候，要注意: 要在小数的末尾添“0”或去“0”，小数中间的0不能去掉。 感受小数性质在生活中的应用。 问题：从这些信息中，你能知道什么？ 小结：根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾 有“0”，有的小数末尾没有“0”。 2.50元 8.00元 8元 2.4元 三、探究小数化简的方法 通过数据对比，感受小数可以化简 0.700000 0.70 0.7 问题：1. 看到这组数据，你有什么感觉？ 2. 你愿意写哪一种？为什么？ 3. 0.700000和0.70能不能写得简单一些？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 活动三：自主尝试，探究小数化简的方法 活动要求：1. 你能不能用刚才的方法，把这个数写得简单一 些？ 2. 在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？ 105.0900 小结：去掉小数末尾的0，就可以把小数写成简单的形式， 这个过程叫做化简。 三、探究小数化简的方法 活动四：自主尝试，探究小数改写的方法 活动要求：1. 能把它们改写成小数部分是三位的小数吗？ 依据是什么？ 2. 独立完成后，在小组内讨论交流。 3. 小组汇报。 1、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 0.200 4.080 3.000 四、探究小数改写的方法 绿色圃中小学教育网http://www.L 梳理化简和改写方法，提升认识 问题：应用小数的性质时，要注意什么？ 0.70 4.08 0.310 去掉0，数的 大小不变。 去掉0，会 怎么样？ 可以添上 0吗？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 1、完成P39做一做。 2、完成p41练习十第1、2题。 五、检测练习 绿色圃中小学教育网http://www.L 1、化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 ＝0.4 ＝1.85 ＝2.9 ＝0.08 ＝12 绿色圃中小学教育网http://www.L 五、检测练习 2、不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14 ＝0.90