浙教版三下《品德和社会》教学计划.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4 浙教版三（下）《品德与社会》教学计划 学科：品德与社会 班级：三（3） 教师姓名：谢婷婷 2014年2月16日 班 级 情 况 分 析 本班共有学生44 人，其中男生23人,女生21人。 大多数学生已经养成上课认真听讲，积极参与课堂活动的良好习惯。课堂上，尤其喜欢补充拓展的音像资料，因为生动直观，学生感兴趣，本学期要充分利用好这些资源。大多数学生能积极开展课前和课后实践活动，制作的作品有价值，很有教育意义，和班级教育相结合，在板报上展出，更能激发学生的参与热情。 对于大多数学生来说，创设活动情景的课堂教学吸引力大，每当课堂上涉及到他们亲身经历过的活动时，孩子们的参与热情特别高，有效果。但在课堂上同样存在大班教育学生活动时，纪律难以维持，有时热热闹闹看似活动，实际只对少数学生有教育效果，因此，如何养成活动时的规则意识很重要，并且还要注意开展活动时的参与面。还有一部分学生在思想上对品社课不够重视，常常遗忘课前准备，且课堂参与的积极性不高，所以，激发学生的学习积极性很重要。加强课前准备工作，针对不同课型，了解学生的实际状况，捕捉结合点，抓住激趣点，设计精彩教学版块，让有差异的学生都有参与的机会，不断寻找让学生感兴趣的学习方式，显得尤为重要。 另外，发现学生对社会生活中的热点问题也比较关注，在教学的过程中，可以把社会实践活动、学校的德育活动和品德课堂相结合，在平时的活动中落实品德教学，效果会更好。 教 材 内 容 分 析 第一单元：话说社区 1、认识社区，了解社区的概况。 2、认识社区里生活的人和在社区里工作的人，体会他们工作的辛苦。 3、了解社区中正在开展的各项活动，并积极参与。 4、了解所在社区的大致位置、大小和环境。 第二单元：生我养我的地方 1、认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 2、了解家乡的人文景观和民风、民俗，感受家乡的变化和发展。 3、了解家乡有哪些特产，家乡的自然环境、经济特点及其与人们的关系，感受祖国物产丰富，感受家乡的发展，热爱家乡。 4、了解家乡优秀人物的实际和精神品质，向他们学习。 第三单元：东西南北中 1、了解祖国的版图，知道我国首部北京的位置，指出地图上相应的位置。 2、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。 3、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。初步了解台湾美丽的自然风光和物产，感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。 第四单元：人类共同的家园 1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。 2、知道世界上分布着220多个国家和地区，了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。 3、知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化，珍视和热爱生活。懂得科技和艺术对人类生活所产生的巨大影响。热爱科学和艺术。 提 高 教 学 质 量 的 具 体 措 施 1、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。一学期中，开研究性课至少一节，课题研究教案两篇，案例分析一个。 2、坚持以自我教育为主，把学习的过程作为一个认识的过程，自我教育的过程，最后落实到自己的行动上。 3、认真钻研教材，认真备课上课，要充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。 4、重视实践活动，坚持对学生思想品质和行为习惯的平时检查和考核，重视学生的自我评估。善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 5、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 6、从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教科书内容方面的积极作用，增加教科书的趣味性、可读性和启发性。充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 7、指导学生通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料，并知道如何分析处理资料。注意课堂与家庭、社会的延伸，以小组为单位，开展各项实践活动，让课堂走出狭小的空间拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。同时，在教学中还要渗透基本的法律知识，渗透心理健康教育。 教 学 进 度 表 单元 周次 课题 课时 第一单元 《话说社区 》 第一周 第一单元启动课及资料收集 1课时 第二周 1-1社区——我的大家 2课