高中生物必修2课件《孟理德尔的豌豆杂交实验二》.pptVIP

孟德尔的豌豆杂交实验（二） 人教版高中生物必修2 案例分析2 地位：假说——演绎法贯穿整个教材，本章的主要内容：孟德尔遗传规律的发现过程，重在科学方法的培养，即假说——演绎法，同时为后面学习打基础。例如：基因在染色体上（萨顿的假说、摩尔根的验证；DNA分子的复制；遗传密码子的破译）。 教材分析： 两对相对性状的遗传表现是揭示自由组合定律的实验依据，孟德尔对F1和F2的性状表现既做了定量的分析，又做了准确的定性分析，实际上就是发现问题和提出问题的过程。 自由组合定律的解释是孟德尔提出的大胆假设。 通过学习孟德尔探究自由组合定律的过程，以演绎推理为主线，发挥学生思维想象力和推理的过程，学习科学探究的一般方法,了解科学研究中的观察——提出问题——作出假设——设计实验——求证的一般规律也是本节课的重点。 学生分析： 高二理科班 已具备分离定律知识的基础，对假说—演绎法已有了一定的了解。 高二的学生具备一定的分析问题、推理和想象能力。 教学目标 1.知识与技能 （1）阐明孟德尔德两对相对性状的杂交实验及自由组合定律（理解） （2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因（应用） （3）尝试用遗传图解的方式分析遗传规律（技能模仿） 2.过程与方法 （2）通过探究自由组合定律，了解科学研究的一般方法，即假说—演绎法 （3）通过对两对相对性状遗传结果的数字统计分析及对从数学角度对数量比进行的分析，了