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第 卷 第 期 西南大学学报 社会科学版 年 月
37 2 2011 3
( ) ,
Vol.37 No.2 JournalofSouthwestUniversit SocialSciencesEdition Mar.2011
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:
宏观经济学 教学范式新探索
1 2
,
李 海 明 翁 卫 国
( , ; , )
1.西南大学 经济管理学院 重庆市 4007152.西南政法大学 经济学院 重庆市 400031
摘 要: ,
充分注意到了西方宏观经济学的新发展及前沿研究成果 对以IS-LM模型为中心的传统宏观
, , ,
经济学的传统教学范式进行评价 指出其存在的致命缺陷 并提供了对现行教学范式的新改进 即推荐最优化
, ,
IS-LM模型作为教学研究和教材编写的可供选择的方式 以使得宏观经济学课堂教学可以反映理论新进展
并为学生进一步的学习和科学研究打下扎实的理论基础。
关键词: ; ; ;
宏观经济学 IS-LM模型 教学范式 改革
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
F015 A 1673-9841201102-0112-05
, 、 。
在国内的学科教学内容中 难以及时更新 方法单一和理论陈旧已经成为比较明显的不足 本文研
。
究的对象是现在高校经济学教学中的宏观经济学的教学主体 本文将对目前教师的宏观经济学课堂教
, ,
学范式所存在的不足进行剖析 并在宏观经济理论发展前沿的基础上提出改进方式 希冀对该领域的教
, 。
师有所启迪 促进经济学教学的进一步发展
一 传统宏观经济学教学范式及其缺陷、
传统宏观经济学整个理论体系与政策实践的核心表现为 IS-LM模型及其基础上的总供求模型。
, “ ”, “
例如 多恩布什和费希尔称 IS-LM模型为 现代宏观经济学的核心 帕廷金认为它是凯恩斯的 主要信
”, “ ”。 ,
息 托宾和索洛称为经济
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