薛家中心小学语文年段学科能力培养目标.DOCVIP

薛家中心小学语文各年段学科能力培养目标框架 年级 课前预习（学习习惯） 倾听表达 识字写字 理解感悟 积累运用（说话、写话） 阅读拓展（综合性学习） 一 1、读准生字，并按笔顺描红。运用已掌握的识字方法自主识字。 2、读通课文，标好小节号。 努力保持正确的倾听姿势：头正，身直，脚平。倾听时，不插嘴。能听出同学朗读、说话中的优点，指出不足。积极参与课堂学习活动。能用标准的普通话，清楚，响亮，完整地表达自己的意思。 喜欢汉字，有主动识字的欲望。能按笔顺规则，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范，端正，整洁的汉字，指导写好独体字。 1、运用扩词，说话等方式了解课文中字词的意思。 2、通过复述及简单的转述读懂一句话的意思。 3、在朗读中获得初步的情感体验，感受语言的优美，朗读时能合理停连。 1、勤于朗读背诵，积累喜欢的好词和诗文。 2、仿照简单的语句表达形式，会写一句完整通顺的句子，能用上一些学过的词语，准确用好逗号、句号。 朗读绘本和儿歌，逐渐养成每天阅读的好习惯。 二 圈出生字，读准字音，自主识记，查字典理解意思；标出自然段序号，读通句子；划出不理解的词句，在旁边做好记号，自己尝试查字典或联系上下文理解意思。 能认真听故事和倾听别人讲话，努力了解主要内容，能自信地复述大意或大方、友好地表达自己的疑问和想法。 喜欢学习汉字，掌握常用的偏旁部首，能运用多种方法主动识字，学习辨别同音字、形近字。读帖时掌握一定方法，养成良好的书写习惯，继续运用正确的书写姿势临帖写字，初步感受和表现汉字的形体美。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能借助音序查字法和部首查字法，认识和理解生字。 1、运用多种方式了解课文中词句的意思，能初步辨别近义词的区别。 2、能读懂长句和几句话的意思，并初步感受句与句之间的关系，并初步了解课文大意。 3、学习默读，养成边读边思的阅读习惯。 4、喜欢阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，朗读时能合理停连。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 1、能在阅读中留意出现的新词，并有积累新词好词的意识。勤于朗读背诵，背诵时能运用一定的记忆方法。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵诗文30篇（段）。 2、学习观察生活，参与各种活动，并乐意用多种方式表达自己的见闻和想法。练习写自己想说的话。句子完整，句意清晰，表达通顺，语意连贯，乐于运用阅读和生活中学到的词语。。学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。 喜爱阅读，感受阅读的乐趣，并逐渐养成每天阅读的习惯。从阅读图画书走向阅读字书，阅读的范围也开始拓展，报刊、杂志，甚至开始了整本书的阅读。 三 能读通读顺课文；自学生字：一圈，二读、三记，四查；标出自然段序号，划出好词好句，尝试在关键词句旁写感受；根据课文内容质疑问难。 培养边听边归纳的习惯。听他人讲述后，能把握他人说话的主要内容，努力做到正确领悟他人发言的主要意思，并且能有自己的思考。 培养先思后说的习惯。注意围绕讨论的中心问题积极大胆地发言，讲述自己的观点；能用阅读教学中学到的总分、连续、并列、因果句群连贯讲述一段话，做到口齿清楚，内容具体，不偏题。 在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习372个生字，要求读准字音、认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。 学习在方格里书写各种结构的字，要求认真书写，做到规范、端正、整洁。继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典、词典学习生字，初读课文，提出问题。 积累课文中的优美词语和精彩句段。能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体地讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能简述自己的经历和见闻。能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。 能留心周围事物；乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象；愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。 养成读书看报的习惯，主动积累在课外阅读中获得的语言材料，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于15万字。 年级 课前预习 倾听表达 小组合作 理解感悟 积累运用（习作） 阅读拓展 四 读通读顺；自学生字：一圈，二读、三记，四查；标出自然段序号，划出好词好句，尝试概括段意，尝试在关键词句旁写感受；学习质疑。 培养边听边归纳的习惯。听他人讲述后，能把握他人说话的主要内容，努力做到正