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大自然的文字 一、导入揭题 师：【出示小诗《秋》】黑板上呢，这首诗大家学过没多长时间，应该都熟悉。谁能来给我们读一读？你来。 生1：《秋》湖波上/荡着红叶一片，/如一叶扁舟/上面坐着秋天。——沙白 师：你读得真的很美啊。有没有同学再来读一读呢？来，你来。哎等一等，他读的时候我们一起来认真的听一听，感受感受，想想看你感受到了什么？开始。 生2：《秋》湖波上/荡着红叶一片，/如一叶扁舟/上面坐着秋天。——沙白. 师：你感受到了什么，谁来说说看。你来。 生3：他读出了秋天的美丽。 师：读出了秋天的美丽。从哪里？ 生3：特别是那一句“如一叶扁舟/上面坐着秋天。”他读得非常好，这一句也写得非常好，如神来之笔。 师：哦，神来之笔。你解读得非常好，那你怎么看出秋天的美丽的呢？这首诗当中给我们提供了一个什么呢？ 生3：秋天的落叶。 师：落叶。这红叶一片就是大自然的文字，作者在上面找到了、发现了——（生齐答：秋天） 【出示：红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天】 师：我们一起来读一读，“红叶一片”预备——齐。 生齐读：红叶一片/是大自然的文字/上面写着秋天。 师：今天我们要学习的课文就是——大自然的文字（生齐答）【板书课题】 二、自读课文 师：的确，大自然是一位伟大的作者，除了落叶，他还写了好多好多的文字，这些文字都向我们传达着各种各样的知识。那么课文中到底具体写到了哪些大自然的文字呢？我们一起打开课文。【生打开课本】给大家三分钟的时间，迅速地标小节号，读好生字词，另外还有一项重要任务，是什么啊？寻找——大自然的文字（生齐说） 【生默读课文，边读边画。师巡视指导。】 师：注意，我们作标记的时候呢，一般不大段大段地勾，因为太多了。我们只勾关键的词和句，全勾下来待会就不好找了。【生继续默读课文】 师：好，课文应该都读完了。那么谁来跟我们说说通过这篇课文，你认识了哪些大自然的文字？这位女生。 生4：砧状云是??雷雨的预tiào。（其余生小声说：zhào）是雷雨的预兆。（师：这个字是生字，你再来一遍，预——）预兆zhào。每一颗星也是一个字，小石子也是一个字?? 师：哦，星星是一个字，小石子也是字，是吧？还有什么大自然的文字？ 生4：北极星??有北极星的地方告诉我们那边就是北方。（师：呃，对！北极星也是字。）星星也是字。 师：星星也是字，还有吗？请坐！说得非常好，你来说.。 生5：森林中有一块花岗石??(师：什么是字？)花岗石是字。 师：对，请坐。花岗石也是字。是大自然的——（生齐说：文字） 生6：石灰石也是字，它可以告诉我们，在哪里发现石灰石，那里曾经是一片汪洋。 师：星星是字，花岗石是字，石灰石是字??来！ 生7：还有云也是字。 师：哦，云也是字。这些都是大自然的文字。 三、讲读课文 师：通过刚才简单地读一读课文，我们就找出了课文中这么多大自然的文字。那么你能具体地跟我们说一说你读懂了哪些文字吗？把你读懂了的来给我们介绍一下。 生8：我读懂了砧状云是雷雨的预兆，应该离它远一些才好。不然飞机在里面飞行的话，就会把飞机毁掉。 师：你能读读相关的小节吗？【出示课文第三小节】 生8：云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。 师：等一等，有一个字音读得不够准确，砧（zhēn）状云。（生8重复）是铁砧（zhēn）。别急着坐下， 你还得向我们介绍介绍呢。 生8：在夏季的时候，如果??如果云山从两头伸出两个尖头，飞行员就知道不能从里面飞行了。（师：因为——）因为它会把飞机毁掉。这是雷雨的预兆。 师：对，非常好！预兆，预兆是什么意思谁知道？ 生9：马上就要发生的事情。 师：马上就快要发生的事叫预兆，是吗？好像不够准确。 生10：将要发生的事情之前出现的一些景象。 生11：一些前兆。 师：一些前兆。你用的是近义词是吧？找了个近义词来解释，很好。我也查了字典，预兆是什么呢？【出示解释】预兆是事情发生前所显示出来的迹象。那么刚才同学们也说到了，砧状云是——雷雨的预兆（生齐答）那你还知道什么是什么的预兆？ 生12：老鼠搬家是地震的预兆。 师：老鼠搬家有可能发生地震是吧？肯定吗？（生12：不肯定）不肯定，那你得把话再说一遍。 生12：如果老鼠搬家的话，就可能是地震的预兆。 生13：如果蚂蚁搬家的话，有可能马上就要下雨了。是下雨的预兆。 【出示填空：大自然是一本书，砧状云也是大自然的文字，它写在_________，告诉我们____________________________________。】 师：大自然是一本书，砧状云也是大自然的文字，它写在——天上（生齐答），告诉我们——马上就要下雷雨了。（生齐答） 师：