艺术与人文领域教案.DOC

PAGE PAGE 3 藝術與人文領域教案 一、 基本能力： 一、瞭解自我與發展潛能，二欣賞、表現與創新，四表達、溝通與分享，五、尊重、關懷與團體合作，十、獨立思考與解決問題，藉由對於生活中版畫原理運用的發現，引起學習動機，並結合聖誕節感恩祝福的涵義，提出自己的意見也能給予同學祝福，並適時的討論分享，在互相協助的過程中有次序的完成創作的步驟，展現學生的基本能力進而享受其趣味之所在。 二、 藝術與人文學習領域能力指標主題軸：探索與表現、審美與理解、 實踐與應用。 三、主題：「歡慶耶誕動起來版畫教學」 四、學習內涵： 版畫原理的運用，在日常生活中相當常見，且別具其涵意，學生可能因較少接觸而不瞭解其與生活緊密之結合關係，藉由此次的課程，讓學生能瞭解版畫不僅有表現藝術家心像的功能，更能與生活中的產業結合，給予人們更方便的生活。並讓學生在實做的過程中，學習與同學互相協助，對於版畫的製作流程與操作有更好的表現。 五、子題： 1. 「認識版畫藝術」 2. 「耶誕卡製作」 3. 「發現聖誕發現愛」 六、教學對象：國中一年級（第四階段）、33人 七、教學節數：五週、每週一節（45分鐘），共5節（225分鐘） 八、課程設計理念： 此單元「歡慶耶誕動起來版畫教學」，將課程分成三個主題：「認識版畫藝術」、「耶誕卡製作」、「發現聖誕發現愛」。 第一主題--「認識版畫藝術」 以生活中常見的版畫藝術運用之作品為開始，透過師生間問與答的方式，在此過程中，能激發學生回想過去曾體驗過、曾接觸過的版畫藝術作品。 接著，逐一介紹版畫藝術的東西方簡史，增加學生對版畫藝術源由的瞭解，瞭解藝術品不只單純的擺設在美術館、博物館中，也是可以因為需求而應用在日常生活中。並且，介紹版畫四大基本製版原理以及其作品。 第二主題--「耶誕卡製作」 運用學習單的草圖設計，試圖讓學生學習如何整合不同元素構成畫面。 此部分主要是開始動手創作，在經過鑑賞課的學習後，依照草圖創作的構想，製作版畫中的版模。讓學生學習，並能利用先前課堂授予的知識，親身體驗材質與特性，並且感受藝術作品也可以融合我們生活。 第三主題--「發現聖誕發現愛」 此課程主要是小組分享各自作品，而名稱由來是因為課程安排讓學生回顧同學的優點並寫下祝福。 完成後的作品，以及上台分享，讓全班同學一同分享創作的經驗，甚至更能深入瞭解同學創作的理念與想法，瞭解其作品意義。另外，藉由同儕間互評，增強同學審美經驗，與仔細觀察分析作品內容，彼此互相學習成長，對版畫藝術作品有更深一層體驗。 九、分段能力指標： 1-4-1 藉由視覺藝術的創作經驗，熟悉媒材與技法程序，發展個人獨特的表現力。 1-4-7 覺察人群間的各種情感特質，透過藝術的手法，表現自我特質與價值觀。 2-4-1 運用美的形式原理，欣賞自然美與人工美的特質。2-4-2 嘗試比較各類型創作品之結構、手法、象徵與思想，發展審美能力。 3-4-7 整合各種相關的科技與藝文資訊，輔助藝術領域的學習與創作。 3-4-8 從文化活動中探索藝術價值的意義，提出自己的觀念，並融入生活實踐中。 十、教學目標： （一）「認識版畫藝術」 認知方面 1. 認識生活中的版畫藝術作品。 2. 探討版畫藝術的功能性。 情意方面 1. 涵養審美眼光，陶冶心靈。 2. 培養學生對版畫藝術的認同感。 （二）「耶誕卡製作」 技能方面 1. 掌握版畫藝術的創作方法。 情意方面 1. 培養學生對版畫藝術的認同感。 2. 讓學生學習團隊討論。 （三）「發現聖誕發現愛」 認知方面 1. 習得版畫材料相關知識與應用。 技能方面 1. 學習版畫藝術的實際製作。 情意方面 1. 培養藝術創作的審美眼光。 2. 讓學生學習創作，彼此學習。 情意方面 1. 培養欣賞尊重他人的作品。 2. 訓練美的鑑賞力。 3. 陶冶心靈。 十一、課程架構： --歡慶耶誕動起來-版畫教學-- 主題 一、藉由PPT的欣賞，使學生對版畫藝術的原理概念及作品有所認識。 二三四、複習上週重點，分小組進行討論，聖誕節感恩創作概念發想。 導入課程的實作步驟，讓學生進行版畫藝術的創作。 五、小組作品分享，並且讓學生互相評量，培養版畫藝術的鑑賞能力。 目標 總計5週，每週一節，毎節45分鐘，共225分鐘。 時間 發現聖誕發現愛 認識版畫藝術 耶誕卡製作 子題 1.培養欣賞尊重他人的作品。 2.訓練美的鑑賞力。 3.陶冶心靈。 1.認識生活日常中運用版畫原理之事物。 2.了解版畫的歷史源由。 3.了解版畫藝術製版原理及應用，探討不同製版之作品其差異性 4.瞭解版畫作品完成後的簽名方式。 1. 學習版畫藝術的實際製作。 2. 習得版畫材料