七上《王几何》章霞.ppt

王几何 马及时 执教人： 郫都区实验校 章 霞 快速默读，感知内容： （默读指导：眼到、心到，手到。不出声、不动唇、不指读、不回读。） 带着问题默读： 1）试用一句话概括文章的主要内容。 2）文中的王老师是一位非常特别的老师，他的“特别”表现在哪里？ 感知内容，探究品味： 1、试着用一句话概括课文内容。 （方法：谁+怎么样+结果如何） （王老师给我们上第一节几何课，令我们铭记一生。） 2、文中的王老师是一位非常特别的老师，他的“特别”表现在哪里？ 长相特别；出场特别； 行为特别；语言特别； 内容特别；方法特别。 感知内容，探究品味： 感知内容，探究品味： 3、面对这位特别“特别”的老师，学生的反应如何? 找出来读一读，并说一说其作用。 方法积累： 写人记事小窍门： 1、选取典型事件表现人物特点； 2、抓住特征，以形传神； 3、多种人物描写方法和正面、侧面描写的综合运用。 能力拓展，训练表达： 我最喜欢的一位老师是 … … （提示：是哪位老师？你喜欢他/她的原因是什么？） 结束语： 小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图；上课的铃声就是你征途上的冲锋号，一路走来，你步履(lǚ)轻快，早把汗水抛在了身后；课堂上，你总是眉开眼笑，说话声音清脆洪亮，阐明道理简单朴素，常常让同学们快乐地泪流满面。你用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。为了孩子 ，你鞠(jū)躬尽瘁(cuì)，把心都给了他们。你燃烧了自己，留下了光明和智慧。你的无怨无悔，甘心付出，真让人一辈子铭记在心。 作业布置： 完善“能力训练”中的话题，形成一篇结构完整、内容丰富、情感真挚的作文（不少于500字）： 《记我最喜欢的一位老师》 记得运用上我们总结出来的写人叙事小窍门哦！ 附-板书： 课前：好奇、渴望 课中：吃惊、大笑、 惊奇、佩服、 王几何 被镇住、被触动 课后：永远铭记 长时间哑笑 反手作图 介绍名字、绰号 请学生徒手作图 告诉学生道理 风趣幽默 平易近人 教学有方 深受爱戴 （侧面衬托） （外貌、动作、语言、神态）