三年级语文下册《翠鸟》.docVIP

《5.翠鸟》教学设计 【学习目标】： 1.会认11个生字,会写13个生字。能正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养 HYPERLINK / 学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。 【教学重点】：了解翠鸟外形和动作上的特点。 【教学难点】：透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 【课前准备】：1.课件；2.搜集有关翠鸟的资料。 【教学过程】： 一、激趣导入，走进翠鸟世界 引语：大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟? （出示翠鸟图片）,这是翠鸟，又名“钓鱼郎”。 （板书课题）,注意“翠”字上边和“羽”相近,但没有“钩”。 师：上一节课，我们学习了课文的生字词，请同学来读一读，谁敢来？ （出示生字词，指名读、齐读）翠鸟有到底是什么样的？它有哪些生活习性呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 二、整体感知，认识翠鸟 （一）学生自主探究，感知翠鸟外形美。 1．出示“自读提示”（1.读一读：轻声读第一自然段，用“——”勾画出描写翠鸟外形的句子。2.想一想：作者是抓住了哪些事物来描写翠鸟的外形的？） 2. 自主探究：学生结合问题自读课文，与同学合作学习，自主解决问题。 3. 检查反馈： （1）师：你找到了描写翠鸟外形