粤教版高一物理必修1第二章纸带处理之加速度与速度计算同步教案.docVIP

一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 高一 学科 物理 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：2课时 教学课题 粤教版高一物理必修1第二章纸带处理之加速度与速度的计算同步教案 教学目标 知识目标： 1.理解根据纸带测量速度、加速度的原理并测量瞬时速度和加速度． 2．明确速度一时间图象的物理意义，描点法画图象的方法，并画出该实验中的v-t图象，求加速度 能力目标：培养知识的应用和创新能力 情感态度价值观：让学生学会交流和合作进行学习 教学重点与难点 重点：1.能根据纸带计算物体运动的瞬时速度，加速度 2．会用描点法描绘物体的速度一时间图象，并从中获取物理信息 难点：处理纸带的方法，用描点法画图象的能力 教学过程 知识梳理 一、物体的运动情况判断。我们常用“位移差”法判断物体的运动情况，即纸带上的任意两计数点间的距离是否满足关系式△S=恒量。 设相邻点之间的位移分别为S1、S2、S3、S4…… （1）若△S= S2- S1= S3- S2= S4- S3=……=恒量，则物体做_______直线运动。 （2）若△S= S2- S1= S3- S2= S4- S3=……≠恒量，则物体做_______直线运动。 二、如何通过纸带确定物体做匀变速运动时某点的瞬时速度？常用的是“平均速度法”。 求某一计数点（或计时点）的瞬时速度v，一般利用“平衡速度”法。即： _________________________________ 或由匀变速直线运动规律：中间时刻的瞬时速度等于相邻时刻的速度的平均值，即： ________________________________ 三、如何通过纸带确定物体做匀变速运动的加速度？ 常用的有四种方法： 1、粗略计算法：①、_________________________ ②、_________________________ 2、较为精确计算法： ①、利用“逐差法”求加速度，若为偶数段，设为6段，则，，，然后取平均值，即或 由直接求得；若为奇数段，则中间段往往不用，如5段，则不用第三段，则，然后取平均值，即；或由直接求得。这样所给的数据充分得到利用，提高了准确程度。 ②、先求出第n点时纸带的瞬时速度（一般要5点以上），然后作出图象，用图象的斜率求物体运动的加速度。 　例题精讲 例1、在测定匀变速直线运动的加速度的实验中，用打点计时器记录纸带运动的时间，计时器所用电源的频率为50Hz，如图1所示为小车带动的纸带上记录的一些点，在每相邻的两点中间都有四个点未画出。按时间顺序取0、1、2、3、4、5六个点，用米尺量出1、2、3、5点到0点的距离如图1所示。试求： 图1 （1）小车做什么运动？ （2）当打第3个计数点时，小车的速度为多少？ （3）若小车做匀变速直线运动，小车的加速度为多少？ 【变式训练】 在上题中，若题目只给出0～1的距离8.78cm和4～5的距离2.76cm，则此纸带的加速度为多少？ 方法总结 判断物体是否在做匀变速运动，根据△S是否等于恒量，等于恒量物体在做匀变速直线运动，否则不是在做匀变速直线运动 2、求某一计数点（或计时点）的瞬时速度v，选用以下的公式： 或 3、求物体做匀速直线运动的加速度，选用以下的公式进行计算 ①、△S=aT2 ②、Sm-Sn=（m-n）aT2 4、较为精确计算物体匀速直线运动的加速度用的方法是逐差法，偶数段对半分，奇数段不要中间 5、通过描点，在v-t图，直线的斜率代表加速度，通过求斜率得出加速度 巩固训练 1、图甲是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，O、A、B、C、D和E为纸带上六个计数点。加速度大小用a表示。 （1）OD间的距离为__________cm；（2）图乙是根据实验数据绘出的S-t2图线（s为各计数点至同一起点的距离），斜率表示___________，其大小为_______________m/s2（保留三位有效数字）。 2、某学生用打点计时器研究小车的匀变速直线运动．他将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源 上，实验时得到一条纸带，他在纸带上便于测量的地方选取第一个计数点，在这点下标明A，第六个点下标明B，第十一个点下标明C，第十六个点下标明D，第二十一个点下标明E.测量时发现B点已模糊不清，于是他测得AC长为14.56 cm，CD长为11.15 cm，DE长为13.73 cm，则 1，打C点时小车的瞬时速度大小为________