语文人教版三年级下册《翠鸟》第一课时教学设计.docVIP

翠鸟教案（第一课时） 重庆市行知学校张翔 核心目标：通过学习作者如何将翠鸟的特点写具体的方法，体会作者对翠鸟的喜爱之情 主问题：文中写是怎样写出翠鸟各个部分的特点的？ 教学过程 引入：同学们，今天我们要来认识一种十分漂亮的小鸟，(出示图片)它的名字叫（翠鸟）诶，老师想问问大家，翠是什么颜色？（生答）书中哪些词语写到了翠鸟的绿？（橄榄色、翠绿色、浅绿色）那为什么不叫绿鸟呢？（生答）这就是我们汉字的神奇之处，不仅可以表达含义，还能够表达喜爱之情。 检查预习 现在我们进入主题，先来检查检查大家的预习情况。 出示本课的词语，抽读（如果读对了，请跟他读） 小组内读，开火车读，抽读 整体感知 看来大家课前做了充分的预习，那谁能告诉我，这篇课文主要都了些什么呢？我们围绕着题目来说说，都写了什么？ （生说，师总结） 眼睛、爪子、嘴、羽毛，这些我们都可以给它统称为是翠鸟的——外形。那除了写翠鸟的外形和行动，最后两自然段写的是什么呢（师提示：想把它捉回家去，这是在写作者对翠鸟的——喜爱） 刚才我们围绕这题目翠鸟，来归纳文章的内容的方法，就叫做——题目拓展法。也就说说，通过对题目的发散来概括这篇文章写了什么。 我们把刚才同学们说的连起来说一说，也就是 作者通过写翠鸟的外形、动作、的描写表达了作者对翠鸟的喜