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XX五下语文25、自己的花是让别人看的导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　25《自己的花是让别人看的》导学案　　年级：　　五　　学科：　　语文　　编号：　　25-1　　小组：　　姓名：　　本周习惯：　　学会更有效的字词展示方法　　　　　　课　　题：自己的花是让别人看的　　课　　型：精读　　课时:第一课时　　主备人：冯树升　　　　审核人：张景晴　　【学习目标】　　．认识3个生字，会写7个生字，正确读写重点词语。（重点）　　2．有感情地朗读课文，熟读课文第3自然段，积累课文中的优美语言。（重点）　　【时间预设】　　导入2′合作学习10′预展5′展示探究18′达标检测5′　　【知识链接】　　季羡林：国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。XX年7月11日，季羡林因心脏病突发在北京病逝，享年98岁。　　学习流程　　教与学　　【自主预习】　　认真读课文1遍，查字典完成任务一。　　★1、认、读、写生字词任务一　　①读、记、写下面的词语：（用红笔把重要的或难的加上拼音，并在文中标画出下面词语）　　天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、　　应接不暇、耐人寻味　　我还搜集到的重点词语或好词有：　　　　②我能写出这个字的正确笔顺：（用红笔标出易错笔画，重点，书写一定要一笔一画、规范）　　脊　　会写的7个生字在书写上　　皮　　颇　　需要注意的有：　　③多音字我知道:　　（莞尔一笑）　　莞　　　　（　　）　　④找形近字，并组课外词。　　莞（　　）锦（　　）姹（　　）暇（　　）颇（　　）　　（　　）　　（　　）　　（　　）　　（　　）　　（　　）　　正确、快速朗读课文2遍，巩固任务一掌握的新字词。　　★2、读课文，理解词语。任务二　　①有感情朗读课文。　　②词语意思需要知道，能帮助理解课文内容。（先联系课文上下文猜测大致意思，写在句号左边，再查字典明确意思，写在句号右边。注意加点字的意思）　　莞尔一笑：　　　　。　　　　花团锦簇：　　　　。　　　　姹紫嫣红：　　　　。　　　　应接不暇：　　　　。　　　　耐人寻味：　　　　。　　　　　　词语理解了，再正确、快速阅读课文2遍完成任务三。　　★3、整体感知课文，有感情朗读。任务三　　①在季羡林第一次去德国时，让他感到吃惊的是什么？用红色波浪线画出并写上批注。　　②在季羡林老先生的眼中，德国有着奇丽的景色，从课文哪里能够看出？用红色直线画出并写上批注。　　在季羡林老先生的眼中，德国是个奇特的民族，从课文哪里能够看出？用黑色直线画出并写上批注。　　③有感情地读出吃惊、奇丽、奇特。　　再正确阅读课文2遍，整体感知全文。　　【导入新课】　　　　家长签字：　　、谈植物、划，再认季羡林。　　2、板书课题，齐读课题，明确目标。　　【合作学习】　　群学：组内交流、学习【自主预习】1、2、3　　【展示探究】　　、抽签、预展。　　2、展示、探究。　　【达标检测】　　★1、把词语补充完整　　花团（　　）（　　）　　（　　）（　　）一笑　　（　　）紫（　　）红　　应接（　　）（　　）　　（　　）（　　）寻味　　★2、选择　　★★3、试着给对子背诵第三自然段。　　【总结评价】　　本节课，我的收获：　　　　25《自己的花是让别人看的》导学案　　年级：　　五　　学科：　　语文　　编号：　　25-2　　小组：　　姓名：　　本周习惯：　　学会更有效的字词展示方法　　　　　　课　　题：自己的花是让别人看的　　课　　型：精读　　课时:第二课时　　主备人：冯树升　　　　审核人：张景晴　　【学习目标】　　．我能有感情地朗读课文，背会课文第3自然段。（重点）　　2．我能了解作者所介绍的德国风景与民族特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。（重难点）　　【时间预设】　　导入5′合作学习5′预展3′展示探究22′达标检测5′　　【知识链接】　　人人为我，我为人人：最早出现在法国十九世纪作家大仲马1844年出版的小说《三个火枪手》，又译作《三剑客》。英文原文是：oneforall,allforone.翻译为“人人为我，我为人人。”或是“大家为一人，一人为大家。”　　学习流程　　教与学　　【自主预习】