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基础心理学 发展心理学 ★概述 ◆发展心理学研究对象 ■个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结出心理发展的规律。 ◆发展心理学简史 ■德国普莱尔是科学儿童心理学奠基人， 1882年发表的《儿童心理》为第一部科学儿童心理学著作。 ◆发展心理学研究方式 ■横断研究和纵向研究。 ◆心理发展的伦理问题 ■各主要学派的心理发展理论 ●皮亚杰的认知发展理论：其学说的核心是“发生认识论” ▲皮亚杰的心理发展观：心理发展实际上是主体对客观环境的适应，适应的本质在于主体与环境的平衡；认为心理是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。 ▲影响儿童心理发展的基本因素：成熟、经验、社会环境和平衡。 ▲心理发展阶段说：将儿童心理划分为四个阶段： ◎ 感知运动阶段（0-2岁）：本阶段儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验，其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索世界的主要手段。9-12个月儿童逐渐获得客体永久性。 ◎前运算阶段（2-6、7岁）：将上一阶段获得的感知运动图示内化为表象系统，具有了符号功能。具体表现为：①泛灵论；②自我中心；③思维的不可逆性；④未掌握守恒。 ◎具体运算阶段（6、7岁-11、12岁）：特征为获得了守恒，思维具有可逆性，可进行具有具体事物支持的逻辑运算。 ◎形式运算阶段（11、12岁-14、15岁）：特征为认知活动达到抽象逻辑思维水平。